مرتبط با:همت و کار مضاعف در مبارزه با فقر و فساد
|
روش ها و توصیه ها |
|
مقدمه:
آنچه در مسئله حجاب و طرح آن در جامعه، خصوصاً پس از انقلاب اسلامی مطرح است دفاع بد از آن است که کار دشمن را راحت کرده هر چند که حملات به پوشش اسلامی و ایجاد شبه در میان جوانان نیز کم نبوده است. |
| آنچه که فرایند انتقال حجاب و پوشش اسلامی را (به
عنوان یک فرهنگ) و به نسل جدید، دچار چالش نموده است. ریشه در انتقال این
فرهنگ در نسل های گذشته دارد. اگر حجاب را یک مفهوم دینی و پوشش اسلامی را
یک تکلیف و وظیفه ی دینی بدانیم،فرایند انتقال آن می بایست مطابق با مبانی
نظری اسلام در تربیت دینی و رعایت استانداردهای آموزشی باشد. آموزش ،
پرورش و یا فرآیند انتقال فرهنگ به نسل جدید، تابع مراحل و مراتبی است. بنا
به یک دیدگاه، در مراحل و مراتب تربیت دینی این مراحل و مراتب به شرح زیر
هستند: 1. انس دینی 2. عادت دینی 3. معرفت دینی 4. شاکله دینی 5. خودجوشی دینی حال در ارتباط با حجاب و پوشش ، به عنوان یک مفهوم دینی و یک وظیفه و تکلیف، باید سئوال کرد که نسل گذشته در کدامیک از این مراحل دارای نقص و کاستی بوده و به عبارت دیگر کدام مرحله را نگذرانده و میان برزده است. با کمی دقت مرحله معرفت دینی را می توان نام برد. زنان و مادران ما در ارتباط با حجاب و با توجه به محیط خودشان ، از مراحل انس و عادت عبور کرده و در اجتماع به صورت شاکله دینی مشاهده شده است. ولی به دلیل ضعف در مرحله ی معرفت دینی، مادران نتوانسته اند پاسخگوی سئوالات ساده ی فرزندان خود باشند تا چه رسد که بتوانند به شبهات آنها نیز پاسخ دهند. دختر جوان امروزی بر خلاف مادر یا مادربزرگ خود، در صحنه ی اجتماع (اشتغال و تحصیل) بیش از گذشته حضور دارد و بیش از زنان گذشته نیز در مقابل سیل تهاجمات فرهنگی قرار دارد. دختر امروزی برای عبور از چگونگی و پاسخ به چرایی ها دچار ضعف اساسی شده و با توجه به اینکه انگیزه ای نیز برای پرداختن بهاء در این زمینه ندارد، عطای پوشش سنتی را به لقایش بخشیده است و خود را با حداقل های مورد پذیرش همسالان خود قانع کرده است. متاسفانه در سطح جامعه و حکومت نیز، بیش از اینکه تکیه براین مرحله باشد (آنهم با روش ها نو، ظریف و متنوع) به تاکید بر شکل و شاکله ظاهری پرداخته شد و سال ها پافشاری بر یک نوع پوشش و عدم توجه به روحیه تنوع طلبی، نشاط و نوع جویی جوانان، راه برای پذیرش مدهای بیگانه باز شد. از سوی دیگر عدم تعریف و تعیین حدود، عدم هماهنگی میان اجزاء حکومت، غلبه ی روش های غلط بر روش های صحیح و موارد دیگر نوعی گریز و مقابله جوانان را نیز به دنبال داشت. علاوه بر نقص و خطا در مراحل و مراتب تربیت دینی، در زمینه ی روش ها نیز دچار نقص و خطا بوده ایم. بنا به استناد کتاب های تعلیم و تربیت دینی، روش های الگویی تکریم شخصیت، محبت، پند وموعظه، تشویق و تنبیه، استدلال و برهان و ... مورد تاکید قرار گرفته شده است. بدیهی است که حجاب و پوشش اسلامی به عنوان یک ارزش اجتماعی و تکلیف دینی می بایست با بهترین روش ها به نسل جدید ارایه می گردد. باکمال تاسف، این روش ها نیز معمولاً در کلی گویی باقی مانده اند و بر اساس هر مخاطب، هر محیط اجتماعی و موقعیت ارتباطی تبدیل به موارد کاربردی نشده اند. در مفهوم حجاب و مقوله پوشش اسلامی نیز این اتفاق افتاده است. هر چند معتقد هستیم، اولیاء و بسیاری طرح ها ، ایده ها، روش های خلاقانه را به کار برده اند، ولی ظاهراً در کشور ما آنچه که تبدیل به مجموعه مقاله در همایش ها و سمینار ها می شود بحث های انباشته، تکراری در حوزه نظر است و در حوزه عمل دارای مجموعه هایی نیستیم. این مقاله با نگاهی به مراحل تربیت دینی – روش های تربیت دینی، حیطه های یاد گیری، شیوه ها و قالب ها و رسانه ها و ... و ایجاد ارتباط به مقوله پوشش به بیان روش ها و توصیه هایی اقدام می نماید که شایسته است که در هر قسمت، راهکارهای متنوع اولیاء و مربیان به آن افزوده شود. هرچند که آحاد مردم و مسئولین ، به نحوی درگیر این موضوع هستند، ولی مخاطب این مجموعه در درجه اول مربیان و سپس اولیاء هستند. از این رو برخی اقدامات و روش ها که در سطح بالاتر از خانه، مسجد و مدرسه می بایست انجام شود. در این مجموعه نیامده است: نکته آخر اینکه، هر چند پوشش و حجاب برای زن و مرد است ولی تصور می شود که گرایش توصیه ها جهت پوشش دختران است. آنچه که درباره موضوع حجاب و پوشش باید بدانیم: اهداف اسلام از پوشش چیست: • اینکه پوشش به صورت عام برای مرد و زن است. • اینکه پوشش با شدت بیشتری در گذشته و در ادیان دیگر بوده و هست واسلام مبتکرآن نیست. • اینکه پوشش ظاهری و عفت و حیای باطنی به صورت لازم و ملزوم مطرح است • سیر تاریخی پوشش در جوامع انسانی. • مغایرت تفکر اسلامی با ریاضت و رهبانیت، محدود کردن زن نابرابری میان زن و مرد، استثمار زن، حقیر شمردن او و ... • اینکه در اسلام گرامی داشتن و ارزشمند بودن زن در همه عرصه ها مورد تاکید قرار گرفته است. • اینکه حجاب و پوشش وظیفه ای الهی است که به عهده زن گذاشته شده است. • اینکه کرامت انسانی و تکریم شخصیت از اساسی ترین موضوعات در این زمینه است. • اینکه لباس هر انسان پرچم کشور وجود اوست و معلوم می شود که از چه ارزشها و بینشهایی تبعیت می کند. سئوالات و شبه هایی که باید برای آن جواب داشته باشیم: • چرا خداوند حجاب را قرار داده است؟ • آیا حجاب یا پوشش اسلامی فقط چادر است؟ • آیا حجاب فقط برای زنان است؟ • چرا باید پوشش داشته باشیم؟ • آیا پوشش و حجاب فقط در اسلام است؟ • چادر و مشکی بودن آن مال عرب هاست ما ایرانی ها چرا باید آنرا بپوشیم؟ • آیا ما ایرانی ها قبل از اسلام هم دارای حجاب و پوشش بودیم؟ • آیا پوشش اسلامی باعث محدودیت برای زنان نمی شود؟ • چرا افرادی که رعایت حجاب را نمی کنند مشکلی هم برایشان پیش نمی آید؟ • وقتی اکثر افراد رعایت حجاب را نمی کنند ما چگونه اینکار را بکنیم؟ • آیا می توانیم نماز را بدون پوشش و حجاب بخوانیم؟ • خیلی ها که با حجاب هستند ولی کارهای خطا انجام می دهند. • آیا بی حجابی یا بدحجابی مجرم مخاطی و گناهکار است یا جاهل و بیمار؟ • آسیب یک بدحجاب بیشتر است یا یک مجرم اقتصادی که راست راست راه می رود؟ • آیا می توان برخورد با بدحجابی را با تخلفات رانندگی مقایسه کرد؟ مراحل و مراتب تربیت و فرهنگ مذهبی: در تربیت، هر فرد منحصر به فرد است و نمی توان افراد هم سال، هم جنس و حتی از یک خانواده یکسان تلقی کرده با یک روش با آنها برخورد نمود. علاوه بر نکته فوق، در تربیت دینی هر فرد می تواند در هر یک از تکالیف ، وظایف و واجبات دینی نیز در مرحله ای متفاوت باشد. برای مثال در امر نماز در مرحله معرفت دینی و در موضوع روزه در مرحله ی شاکله دینی باشد. همین فرد شاید در امر به معروف و نهی از منکر حتی در مرحله انس دینی نباشد و برعکس در حجاب و پوشش اسلامی در مرحله شاکله باشد بدون اینکه معرفت دینی را گذرانده باشد . (همان نقصی که از آن گفتگو داشتیم) پس مربیان و والدین می بایست ابتدا تشخیص دهند هر فرد، در هر موضوع و مفهوم دینی، در چه مرحله ای هست و آنگاه محتوی و روش مناسب را مطابق با ویژگی های آن مخاطب بکار برد. توضیح هر یک از مراحل در زیر ارایه شده و سپس برای هر مرحله روش ها و توصیه هایی ارایه می شود. انس دینی:ایجاد تعلقات معنوی ازطریق شرطی شدن اعمال و افعال مذهبی. عادت دینی:ایجاد عادت مذهبی به کمک تکرار اعمال و احساس مسئولیت در عبادات. معرفت دینی:فهم و استنباط معارف دینی به کمک تفکر، تعقل و تحلیل مسائل مذهبی. شاکله دینی:تجلی و تبلور فرهنگ مذهبی در وجود و شخصیت نوجوان (اخلاقیات) خودجوشی دینی: درجستجوی عشق، عرفان و معنویت برتر به کمک جاذبه های قدسی در مرحله انس دینی: • مادران، مانند چادر و یا مقنعه و روسری خود برای او نیز تهیه نمایند. • هیچگاه در برابر او از پوشش خود گله نکرده مگر حدود آن را رعایت کنید. • بانظر او برایش چادر، مقنعه و روسری تهیه نمایید. • از دوره های مختلف (مانند جشن تولد) حداقل یک عکس با حجاب تهیه نمایید. • عکس او با پوشش مناسب را در آلبوم گذاشته و یا قاب کرده و نصب نمایید. • از علاقه ی او به پوشش در میان جمع صحبت کنید و رضایتمندی خود را نیز اعلام نمایید. • چادر، مقنعه و روسری او را همواره تمیز کرده و معطر نمایید. • باروحانی محل، اقوام متدین و ... ارتباط بیشتری برقرار نمایید. • شعر و سرود مربوط به پوشش، عفت و حیا و ... به او یاد دهید. • برای اماکن و موقعیت های مختلف، پوشش مناسب آنجا را در نظر بگیرید. • جشن تکلیف باشکوه بگیرید و اثرات آن را با هدایای سالانه، تداوم ببخشید. • از او بخواهید خاطرات مربوط به عبادت، زیارت، مجالس و مراسم هایی که شرکت داشته است را بیان نماید. • در نمازهایتان و در زمانهای مناسب و حضوری او را دعا کنید. • به حضور خانوادگی و یا گروه همسالان در مراسم های مذهبی اهمیت دهید. در مرحله عادت دینی: • باتوجه به ایجاد تنوع در پوشش و علاقمندی او، سعی کنید از محیط بیرون از خانه رعایت پوشش را آغاز نماید. • برای رفتن به بیرون از خانه ، همراه با شادی و نشاط به او کمک کنید که با پوشش مناسب حاضر شود. • اقامه نماز که در ارتباط مستقیم با پوشش است را مورد تاکید قرار دهید. • عادت به نماز، عادت به پوشش را تسهیل می کند مراقب نماز او باشید. • به صورت منظم و متنوع در اماکن زیارتی حضور یافته و در مراسم ها و نمازهای جماعت او را شرکت دهید. در مرحله معرفت دینی: • در جمع های خانوادگی و یا دوستانه موضوع پوشش را مطرح نموده و بحث نمایید. • کتابهای مناسب سن او را تهیه نماید. و یا او را درکتابخانه ها عضو نمایید. • برای طرح پرسش های او فضای محبت آمیزی فراهم آورید. • او را با مراکز پاسخ به سئوالات، روحانیون، بانوان مبلغ و کتابهای پاسخ به پرسشها آشنا نمایید. • حجاب و پوشش را با مفاهیم دیگر دین مطرح نمایید. • در مورد انواع پوشش و لزوم آن برای زنان و مردان، توضیح دهید. • باورهای غلط پیرامون حجاب و پوشش را برای او توضیح دهید تا رفع شود. • از ویژگی های انسان با حجاب با او گفتگو نمایید. • در مورد تاثیرات حفظ حجاب در دیگر ابعاد زندگی با او گفتگو نمایید. • او را با ادبیات مقوله حجاب و مفاهیم مرتبط با آن آشنا نمایید. • او را تشویق نمایید تا در مسابقات مربوط به مفاهیم دینی شرکت نمایند. • هر چند وقت یکبار درباره خصلت های خوب او و در رابطه با حجاب گفتگو نمایید. • سعی کنید او را با دیگران مقایسه نکرده و به اندازه ی توانش توقع داشته باشید. • او را به عضویت انجمنها و کانونهای دینی درآورده و رفتن منظم به مسجد را فراموش نکنید. • راجع به ارزش و جایگاه زن، مادر و پوشش در اسلام، (قرآن و سنت) برایش توضیح داده و یا در معرض مطالب آن قرار دهید. • بیش از هر چیز از نمادها نشانه ها استفاده کنید. در مرحله شاکله ی دینی: • شکل و تیپ همراه با پوشش و حجاب را جزیی از شخصیت او قرار دهید. • حجاب، عفت و حیا را علاوه بر ظاهر در شکل های رفتاری او اعم از کلام و غیر کلام تعمیم دهید. • ضمن گفتگو با او، موانع داشتن پوشش مناسب، در موقعیت های مختلف را بررسی و رفع نمایید. • شاکله ی ظاهری او را با دیگر فرایض دینی، مانند نماز، و وظایف دیگر، مانند انجام امور خیر، احترام به دیگران و ... پیوند دهید. • با برنامه ریزی دقیق در مراسم ها و مکان های مذهبی حضور یافته و در امور خیر، او را شرکت دهید. • تصویر برداری از فعالیتهای او را فراموش نکنید. (در مراسم ها، زیارت ها و ...) • برای پوشش او در خانه جایگاه خاصی در نظر بگیرید که در مواقع لازم به راحتی از آن استفاده نماید. • سعی کنید دوستان خود را از میان افراد با حجاب و عفت و ادب انتخاب نماید. در مرحله خودجوشی دینی: • به او کمک کنید تا بتواند از عقاید خود در مقابل دیگران دفاع نماید. • به او کمک کنید تا بتواند در میان همسالان خود موثر بوده و مبلغ پوشش باشد. • هر چند وقت یکبار در مورد پوشش گفتگو نمایید. • موانع حضور او را در امور داوطلبانه رفع نمایید. • زمینه ای رافراهم آورید که از رفتار خود رضایت داشته و خود را تشویق نماید. • هیچگاه به جای او از حجاب و پوشش تعریف نکنید. بگذارید خودش آنرا دوست داشته باشد. • روی عوامل بازدارنده مثل خودنمایی، حسادت، اکراه و بی میلی کار کنید. روش های تربیت دینی: روش ها بسار زیاد هستند و به نسبت تلاش اولیاء و مربیان می تواند همواره تغییر و افزایش یابند و از سوی دیگر با دانستن هر یک از روش ها و ترکیب آن با شیوه ها و قالب ها و محتوای مختلف، اقدامات بسیار متنوعی را می توان تدارک دید. اولیاء و مربیان به دانستن روش ها و حتی روش های گذشته و توصیه های ارایه شده در این مجموعه نباید اکتفا کرده و با شناخت مخاطب و موقعیت و کمی نوآوری، می توانند راهکارهای فراوانی را پیش رو داشته باشند. در ادامه برخی روشها و توصیه ها، ذیل برخی روش های کلی می آید. و بدیهی است که در مقوله حجاب و پوشش اسلامی تلاش های فراوانی برای توسعه ی روشها مورد نیاز است. در روش الگویی: • هر چه بیشتر و بهتر حضرت فاطمه زهرا (س) و زینب کبری (س) را معرفی نمایید. • به صورت حضوری و غیر حضوری (در نشریه ها و ...) زنان موفق در عرصه های جهاد، تعلیم و تربیت، اشتغال، ورزش ، علم و پژوهش، خدمت رسانی و نیکوکاری و ... معرفی نمایید. • پوشش های کشورها، اقوام و مذاهب دیگر را معرفی و نشان دهید. • همسالان با پوشش اسلامی که در عرصه های علمی، فرهنگی هنری موفقیت هایی را کسب نموده اند را معرفی نمایید. • اساب بازی (عروسک، بگو و ...) با موضوع پوشش تهیه نمایید. • مجسمه ها، تندیس ها ونمادهای مربوط به پوشش را تهیه و در مدارس نصب نمایید. • والدین سعی نمایند با خانواده های متدین دوست شده و با آنها رفت و آمد نمایند. • والدین سعی نمایند فرزندشان با همسالان متدین وبا حیا دوست شوند. • والدین سعی نمایند در خانه، مهمانی ها و جامعه پوشش مناسب آن محیط را رعایت نمایند. • والدین در گزینش مدرسه و مربی و مربیان در هماهنگی با والدین دقت نمایند. در روش محبت : • مربیان و والدین ، اول زبان محبت و سپس زبان استدلال داشته باشند. • محبت را در همه حال ، همه مراحل و همه آدمها موثر بدانند. • درصورت سئوال، کوتاهی و هر مورد دیگر، برخورد با محبت را فراموش نکنید. • جلب اعتماد و محبت را مقدمه و صداقت را نهایت کار خود بدانید. • با او که پوشش مناسب دارد عکس یادگاری بگیرید. در تکریم شخصیت: • به کسانی که پوشش صحیح دارند، احترام بیشتری بگذارید. • به کسانی که پوشش صحیح ندارند بگویید، ای کاش که این کار خیر را نیز انجام دهی. • همواره بگویید، که علت احترام شما این است که فرد با پوشش خودش برای خود احترام قائل است. • عکس تکی او در خانه، و عکس دستجمعی همسالان با پوشش مناسب را در مدرسه نصب نمایید. • به بیانات او، حتی نظرات مخالف او با دیده احترام نگاه کنید. • به شخصیت و توان او احترام گذاشته و در مورد پوشش، او را با فردی دیگر مقایسه نکنید. • بگویید که پوشش برای او مفید است و هیچگاه وانمود نکنید که به پوشش او نیاز دارید. • در مراسم ها به آنها احترام بیشتر گذاشته و در کنار آنها بنشینید. • از آنها بخواهید در برنامه ها حضور داشته و آثار خود را ارایه دهند. در روش موعظه و نصیحت: • پند و نصیحت های مناسب هر سن را تهیه و در دسترس داشته باشید. • درباره خوبی های پوشش و اینکه باعث حفظ شخصیت انسان می شود، صحبت کنید. • درباره عواقب بد حجابی و سوء استفاده از انسانها صحبت کنید. • از ابزار، رسانه ها، شیوه ها و قالب های مختلف (مستقیم و غیر مستقیم) برای موعظه استفاده نمایید. • از افراد معنوی (روحانی، غیر روحانی، مرد یا زن) جهت جلسات استفاده نمایید. • درصورت برخی اشکالات و کوتاهی ها سخت گیری نکنید. • درباره ابعاد مختلف حجاب و پوشش، جلسات بحث و بررسی میان همسالان ترتیب دهید. • برای پذیرش او می بایست فرصت داد و از توصیه های پشت سر هم خودداری شود. • به افراد با پوشش بگویید که می بایست اخلاق و رفتار آنها بهتر از بقیه باشد. • بیش از استفاده از لفظ از نمادها و نشانه ها استفاده کنید. • درباره مفاهیم مرتبط با پوشش بیشتر صحبت نموده تا نگاه او وسیع تر شود. در روش تشویق: • از کودکی و با تقویت های منظم او را در مورد پوشش تشویق نمایید. • باخرید روسری های زیبا، مقنعه های خوش رنگ او را تشویق نمایید. • در مناسبت های مختلف پوشش های متنوع برای او تهیه شود. • هنگام داشتن پوشش مناسب، رعایت آن و حتی حمایت از آن، او را تشویق نمایید. • از او عکس و تصویر تهیه نموده و آنها را برایش حفظ نمایید. • در مورد تقویت های مثبت و تشویق ها اندازه و مقدار را رعایت نمایید و ظاهرسازی در شما اثر نگذارد. • والدین در نزد مربیان و مربیان در نزد والدین آنها را تشویق نمایند. • برای انجام زنجیره ای از فعالیتها و یا موفقیت در مسابقه های مربوط به پوشش مدال عفت و حیا و یا نشان پاکدامنی تهیه و اعطا نمایید. • هیچگاه از جایزه، هدیه و تشویق به صورت مصنوعی استفاده نکنید و تلقی رشوه پیدا نکند. شیوه ها ، قالب ها، رسانه ها و ابزار: شناخت شیوه ها، قالب ها، رسانه ها و ابزار ، باعث می شود که اولیاء و مربیان با پردازش های جدید از محتوا راهکارهای متنوعی داشته و ارایه دهند. این راهکارها باعث می شود که تنوع بیشتر تمام حواس مخاطب را تحت تاثیر قرار دهد. روش های مستقیم و غیر مستقیم، استفاده ی به جا از رسانه ها و ابزار . روش های قدیمی و جدید باعث می شود تا هر روز توان بیشتری برای کار داشته باشیم. برخی شیوه ها، قالب ها، رسانه ها و ابزار در ادامه آمده و بدیهی است که مقدمه ای برای توسعه موضوع می باشد. 1. تهیه نمایشگاه عکس: - پوشش اسلامی - پوشش در اقوام و ملل و مذاهب - پوشش های مبتذل 2. تهیه نمایشگاه عروسکی: - انواع پوشش های مناسب - سیر کشف حجاب - پوشش اسلامی در مشاغل مختلف 3. تشکیل نمایشگاه کتاب: - کتابهای نظری در مبحث حجاب. - کتابهای احکام - کتابهای تصاویر و مدل ها 4. برگزاری میز گرد حجاب: - باحضور صاحبنظران حوزه و دانشگاه - با حضور نوجوانان، بصورت نمایشی و بااستفاده از منابع معتبر و پرسش و پاسخ 5. برگزاری جشنواره حجاب (پوشش) و ... - معرفی مدل ها و طرح های جدید لباس برای همه سنین و کاربردها - خواندن شعر و سرود و مقاله - اهداء جوایز به برگزیدگان طرحهای ... 6. برگزاری برنامه مناظره 7. برگزاری جلسات هم اندیشی 8. تهیه نمایش های کوتاه با مضمون عفت، حیا، پوشش و ... 9. تابلو اعلانات: - نصب منظم احادیت تشویقی ، توجیهی - نصب منظم جملات زیبا (حتی الامکان از خود بچه ها) - نصب طرح ها و تصاویر زیبا (حتی الامکان از خود بچه ها) - نصب تصاویر بزرگ زنان در حج، نماز جمعه و فعالیتها 10. استفاده از کارت تبریک و پیام های تبریک 11. استفاده از SMS جهت ارسال تصاویر و پیام های مرتبط 12. تهیه انواع نمادها، تندیس ها و تولید کارت های تک و یاد بود. 13. برگزاری مسابقه در زمینه های زیر: - کتابخوانی - حفظ حدیث - مقاله نویسی (تحقیق و پژوهش) - شعر - طراحی - سرود - نقاشی - نشریه دیواری - طراحی لباس - خاطره نویسی - اطلاعات عمومی پوشش - حفظ آیات - عکس بابرگزاری هر یک از مسابقات می توان برگزاری مراسم جشن و اهداء جوایز اثرات کار را ماندگار نمود. حیطه های یادگیری: پوشش اسلامی و حجاب نهایتاً ، وظیفه ای انسانی و اعتقادی است که مربیان می بایست در فرایند یاددهی – یادگیری به حیطه های مختلف آن توجه نمایند. پوشش اسلامی و حجاب، مانند بسیاری از مفاهیم دینی از هر سه حیطه متاثر است و بسته ی آموزشی آن می بایست کاملاً متعادل باشد. 1. حیطه ی شناختی: • در اطراف موضوع حجاب و پوشش مطالعه نموده و همواره آمادگی علمی و استدلالی جهت طرح آن داشته باشید. • از منابع اصیل استفاده کرده و از افراط و تفریط خودداری نمایید. • برای هر گروه و یا هر فرد، بیان مناسب را تهیه نمایید. • از ادبیات موضوع، شامل حکایتها، روایت ها، اشعار، تمثیل ها و جمله های زیبا، حداکثر بهره برداری را نمایید. • دانایی مخاطب را بالا برده و نسبت به دانسته هایش او را آگاه کنید. 2. حیطه ی عاطفی: • خودتان به موضوع باور داشته باشید و آن را بروز دهید. • مخاطب خود را دوست داشته و آن را اعلام نمایید. • همواره با محبت و دوستی با آنها برخورد نمایید. • از زیبایی ها و دوست داشتن ها پیرامون حجاب بیش از هشدارها و گناه و جزا صحبت نمایید. • واژه های زیبا و عناوین دلنشین به کار ببرید. • از هرگونه اقدام ظاهری و صرفاً شکلی جلوگیری نمایید. • عزت نفس و خودباوری را در مخاطب افزایش دهید. 3. حیطه ی روانی – حرکتی: • خودتان سمبل توانمندی در انجام وظایف، به همراه رعایت پوشش باشید. • داشتن پوشش مناسب و رعایت حجاب و استفاده از چادر، مقنعه و نیاز به مهارت دارد و کسانی که تمرین بیشتری دارند راحت تر هستند از این رو زمینه کسب این مهارت را فراهم آورید. • در هر فعالیتی و در هر موقعیتی حد مناسب را توقع نمایید و افراط و تفریط نکنید. • در انجام فعالیت های مربوط به پوشش اسلامی پر نشاط حاضر شوید. • از هر فرد متناسب با توان و موقعیت او توقع داشته باشید. خسرو کی منش/www.pajohe.ir |
نویسندگان :