همت و كارمضاعف در حزوه پيشرفت

همزمان با هفته كارگر هزاران نفر از كارگران سراسر كشور با مقام معظم رهبري ديدار كردند
به گزارش پايگاه اطلاع رساني دفتر مقام معظم رهبري، حضرت آيت الله خامنه‌اي رهبر معظم انقلاب اسلامي امروز در ديدار هزاران نفر از کارگران سراسر کشور، پيشرفت را منوط به دو عنصر علم و توليدِ دانش بنيان دانستند و با اشاره به پيشرفتهاي خيره کننده و ظرفيتهاي فوق العاده انساني، طبيعي و علمي کشور، تأکيد کردند: جبران عقب ماندگيهاي تاريخي، نيازمند همت مضاعف و چند برابر، و حرکت شتابان براي به فعليت درآوردن ظرفيتهاي بسيار بالاي کشور است و اين همت مضاعف هم با صحبت کردن و تمجيد و تعريف بوجود نميآيد بلکه لازمه آن، ورود حقيقي به ميدان کار و ابتکار است.
در اين ديدار که همزمان با هفته کارگر برگزار شد، رهبر انقلاب اسلامي در تبيين ديدگاه اسلام نسبت به قشر کارگر خاطرنشان کردند: برخلاف ديدگاه مادي که کارگر را فقط يک ابزار مي‌داند، اسلام، کارگر را يک مجاهد في سبيل الله مي‌داند و براي کار و تلاش او هم ارزش و پاداش الهي قائل است.
حضرت آيت الله خامنه‌اي حفظ شأن و جايگاه کارگر در چارچوب ديدگاه اسلام را بسيار مهم خواندند و افزودند: قشر کارگر از ابتداي پيروزي انقلاب اسلامي تاکنون امتحان بسيار خوبي داده که دوران دفاع مقدس فقط يک نمونه آن است.

ايشان با اشاره به تلاش دشمنان از اول انقلاب براي استفاده از قشر کارگر و مسائل کارگري به عنوان اهرم فشار سياسي بر ضد نظام اسلامي، خاطرنشان کردند: اين موضوع در سي سال گذشته در دستور کار دشمنان نظام اسلامي قرار داشته است اما قشر کارگر نيز سي سال است که اين طراحي را ناکام گذاشته‌اند. رهبر انقلاب اسلامي ارتباط صميمي ميان کارگر و نظام اسلامي را ناشي از پايه مستحکم ايماني نظام دانستند و افزودند: بر همين اساس حرکت مجموعه کشور در جهت توليد و با محوريت کارگر و توليد کنندگان پيش خواهد رفت و بدخواهان نخواهند توانست اخلالي در آن بوجود آورند. حضرت آيت الله خامنه‌اي با تأکيد بر اينکه پيشرفت مادي کشور بر دو پايه علم و توليد استوار است، خاطرنشان کردند: در دوران حکومت طواغيت در ايران، نه به علم اهميت نداده مي‌شد و نه به توليد متکي بر علم، بنابراين ملت ايران براي سالهاي متمادي دچار عقب ماندگي شد و جبران اين فاصله نيازمند توجه بيش از پيش به علم و توليد است. ايشان پيگيري موضوع علم در مراکز علمي و تحقيقاتي با استفاده از روشهاي نو و مدرن را بسيار با اهميت برشمردند و افزودند: به لطف خداوند پيشرفت علمي در کشور آغاز شده است اما سرعت اين حرکت بايد دو چندان شود زيرا ما در اول راه هستيم. رهبر انقلاب اسلامي با اشاره به جايگاه بي‌بديل توليد دانش بنيان در عرصه هاي صنعت و کشاورزي تأکيد کردند: دست يابي به توليد دانش بنيان بوسيله کارگر و کارفرما محقق مي‌شود و مديريت اين موضوع نيز بر عهده دولت است که بايد سازماندهي مناسب آن را انجام دهد. حضرت آيت الله خامنه‌اي اجراي کامل سياستهاي اصل 44 را در شکل گيري توليد دانش بنيان مهم ارزيابي و در عين حال خاطرنشان کردند: بايد بسيار مراقب بود که اجراي سياستهاي اصل 44، زمينه ساز نفوذ قانون‌دان‌هاي قانون شکن، نشود. ايشان در همين خصوص افزودند: افرادي با دور زدن قانون، برخي کارخانه‌ها را مي‌خرند و بعد هم با فروش تجهيزات و زمين آن به ميلياردها آلاف و الوف مي‌رسند و در نهايت کارگران کارخانه را بيکار مي‌شوند، لذا همه مسئولان بايد مراقب باشند. رهبر انقلاب اسلامي به رابطه کارگر و کارفرما هم اشاره و خاطرنشان کردند: در نظام اسلامي مبناي رابطه کارگر و کارفرما، التيام، همکاري و همسويي است و همه طراحان و سياست پردازان بايد در اين جهت حرکت کنند. حضرت آيت الله خامنه‌اي افزودند: ما نه همچون ديدگاه سوسياليستي کارفرما را مطرود، و نه همچون ديدگاه سرمايه‌داري کارفرما را صاحب اختيار مي‌دانيم بلکه معتقديم با رابطه تعريف شده انساني و اسلامي، و همکاري اين دو عنصر شريف، پيشرفت کشور محقق خواهد شد. ايشان پيشرفتهاي کنوني کشور را در مقايسه با دوران قبل از انقلاب، بسيار شگرف خواندند و با اشاره به صدور خدمات فني و مهندسي، جايگاه برجسته کشور در سدسازي و ساخت نيروگاه، و راه اندازي خطوط توليد در کشورهاي مختلف، تأکيد کردند: با وجود همه اين پيشرفتها، اما هنوز با جايگاهي که در شأن ايران و ميراث تاريخي ايران است، فاصله زياد داريم و بايد با همت مضاعف عقب ماندگي‌ها را جبران کنيم. رهبر انقلاب اسلامي افزودند: همت مضاعف يعني همت براي رسيدن به قله و اين هدف نيز با حرف زدن و تمجيد کردن بدست نمي‌آيد بلکه نيازمند ورود حقيقي به ميدان کار و ابتکار است. حضرت آيت الله خامنه‌اي با تأکيد بر اينکه ظرفيت کار و تلاش، و پيشرفت کشور بسيار بيشتر از ظرفيت کنوني است و بايد همت همه چند برابر شود، خاطرنشان کردند: ملت ايران همانند جوان با استعدادي است که ظرفيتهاي فراواني دارد و اگر تلاش لازم را انجام دهد، قطعاً به قله خواهد رسيد و به يک ستاره تبديل خواهد شد. ايشان با تأکيد بر اينکه ملت ايران در سالهاي گذشته و در عمل، بخشي از توانايي‌ها و ظرفيت هاي خود را نشان داده است افزودند: دانشمندان ملت ايران در شرايط تحريم و بدون کمک هيچ کشوري، توانستند نسل دوم و سوم سانتريفيوژها را توليد و همه دارندگان صنعت هسته‌اي را مبهوت کنند. جوانان با استعداد ايراني در حوزه علوم زيستي توانستند از سلولهاي بنيادي، حيوانِ توليدي بوجود آورند و در رديف چند کشور معدود دارنده اين توانايي و فناوري قرار گيرند و فرزندان اين کشور با وجود سي سال تحريم، اکنون موشک‌هاي پيشرفته و ماهواره بَر مي‌سازند. رهبر انقلاب اسلامي تأکيد کردند: اين موارد بخشي از توانايي‌هاي ملت ايران است، بنابراين بايد از همه ظرفيت‌هاي انساني، علمي، و طبيعي کشور استفاده کرد که لازمه به فعليت رساندن اين ظرفيتها، همت مضاعف است. حضرت آيت الله خامنه‌اي با اشاره به غيرقابل تحمل بودن پيشرفت ملت ايران براي استکبار افزودند: اين پيشرفتها خارج از قاعده قدرتهاي استکباري است و به همين دليل در مقابل ملت ايران صف آرايي و دشمني مي‌کنند اما همانگونه که در سي سال گذشته نتوانسته اند کاري انجام دهند، قطعاً بعد از اين هم هيچ کاري نمي‌توانند بکنند. ايشان پشت گرمي ملت ايران را الطاف الهي و ايمان، و عمل صالح ناشي از اين ايمان دانستند و خاطرنشان کردند: همانگونه که خداوند متعال وعده فرموده نتيجه ايمان و عمل صالح، پيروزي و عزت در دنيا، و فلاح و نجاح در آخرت است. رهبر انقلاب اسلامي با تأکيد بر اينکه پيشرفت حقيقي کشور در گرو ادامه راه ايمان و عمل صالح است، افزودند: رحمت و سلام خدا بر امام بزرگوار (ره) که اين راه را به ما نشان داد و با آن ايمان الهي خود، ملت ايران را بيدار و به اين راه هدايت کرد. در اين ديدار آقاي شيخ الاسلامي وزير کار و امور اجتماعي در سخناني، با اشاره به سياستهاي کلان اين وزارتخانه گفت: بومي سازي، بهبود و گسترش فرهنگ کار، تدوين الگوي ايراني – اسلامي کار، منشور سه جانبه گرايي اسلامي درخصوص رابطه کارگر و کارفرما، و تدوين پيوستهاي فرهنگي براي برنامه هاي اجرايي از جمله جهت گيريها و برنامه هاي در دست اجرا است. وي، پيگيري و تصويب قوانين، آيين نامه و مقررات حمايتي از کارگران، اصلاح قانون بيکاري، تدوين آيين نامه مشاغل سخت و زيان آور، افزايش پوشش يارانه‌اي بيمه‌هاي اجتماعي کارگران، تأمين مسکن مهر و حذف شرکتهاي خدمات نيروي انساني را از ديگر برنامه‌هاي وزارت کار و امور اجتماعي برشمرد. در ابتداي اين ديدار به مناسبت شهادت حضرت فاطمه زهرا سلام الله عليها مراسم مرثيه سرايي برگزار شد. همت و كارمضاعف در حزوه پيشرفت

همت وکارمضاعف در حوزه تربیت

         همانگونه که در این نوشته منظور مانیست ، با شندیدن اصطلاح  " کار "  نباید صرفا" تولید و امور اقتصادی در اذهان تداعی گردد و همت مضاعف فقط در راستای کار تولیدی و اقتصادی به کار برده نشده، بلکه به فرموده رهبر معظم انقلاب در همه عرصه های صنعتی و در فعالیتهای اجتماعی و در بخش های مختلف باید کار مضاعف صورت گیرد ، " آنچه مسئولين و مردم انجام داده‏اند، در مقابل آنچه كه ظرفيت عظيم اين كشور براى پيشرفت و رسيدن به عدالت است، كار بزرگى نيست."  بنابراین باید ابتدا این نگرش در بین کلیه مسئولان ، آحاد مردم و خانواده ها تقویت گردد که امروزه مردم کشور اسلامی ایران، نیازمند همت بلندتر با کار بیشتر و متراکمتر هستند تا راههای نرفته را بپیمایند و به هدفهای بزرگ خود نزدیکتر شوند و رهبر معظم انقلاب، آحاد مردم را مورد خطاب قرار داده و همه را با اتکال به خداوند متعال ، موظف به حرکت برای رسیدن به بهترین روزها ، بهترین حالات و بهترین وضعیتها  نموده است .

       شکی نیست که در جامعه اسلامی ایران ، فعلا" نیز خانواده به عنوان مهمترین نظام اجتماعی ، جایگاه خود را حفظ کرده است . بدون همراهی خانواده تلاش های مستمر و طاقت فرسای فرهنگیان و نظام آموزشی در تربیت و تعلیم فرزندان ، به طور کامل اثر بخش نخواهد بود . اگردرهرکشوری اساس نظام خانواده با روشهای مختلف و پیچیده ، مورد تهاجم بیگانگان قرارگرفته و تضعیف شود ، آسایش و امنیت آن جامعه به خطر افتاده و امید کاملی به کارایی برنامه های مختلف نظام آموزشی و نظام اجتماعی کل، نمی توان داشت . همانند قشر فرهنگیان و دانش آموزان ، خانواده ها هم مورد حمله " تهاجم فرهنگی " و " جنگ سرد " دشمن قرار گرفته و خواهند گرفت  . استفاده از اینترنت ، تعدد شبکه های ماهواره ای مرموز ، بسته های دیجیتالی و غیره توسط بیگانگان در تضعیف اخلاقیات در خانواده های مسلمان ، ترویج روحیه مصرف گرایی و مدگرایی و چشم هم چشمی ، لا ابالیگری ، ناهنجاریهای اجتماعی ، فساد اخلاقی ، کم رنگ کردن سنت های کارکردی مطلوب ، تضعیف جایگاه والدین در نظام خانواده ، ارائه الگوهای غربی در روابط و مناسبات خانوادگی به کشورهای اسلامی به عنوان الگوی برتر و غیره از جمله حملات به نظام خانواده ایرانی- اسلامی است . ایجاد شکاف میان نظام خانواده و مدرسه و معلمان ، از دیگر تلاشهای هدفمند دشمن برای خنثی کردن تلاشهای معلمان و مدارس است به نحوی که بر اثر تبلیغات رسانه های غربی ، گاهی اوقات تاکید مدارس بر آموزش و تربیت و رعایت هنجارهای اجتماعی اسلامی به دانش آموزان ، با مقاومت یا اعتراض برخی خانواده ها روبرو گشته و یا اقدامات مدارس را در آموزش اخلاق و انجام فرایض دینی ، مغایر با  به اصطلاح مدرنیسم و تجددگرایی تبلیغ شده درآن رسانه ها، معرفی نمایند .

      یکی از وظایف مهم مدارس کشور ، بهره گیری از توان انجمن اولیا و مربیان آن است ، بی ربط نخواهد بود که اگر انجمن اولیا و مربیان مدارس را به عنوان " دانشگاه سوم خانواده "  معرفی نماییم که این روزها در قالب برنامه "آموزش خانواده " ، نقش موثر انجمن ، بیش از پیش احیا گشته است و بنا به تایید کارشناسان ،میزان تاثیر گذاری برنامه ها ، توصیه ها و اطلاع رسانی سخنرانان ماهر و مدیران جلسات آموزش خانواده ، بسیار مطلوب بوده و پدافند بسیار موثری در مقابله با آسیب های اجتماعی بویژه آسیب های اجتماعی نوظهور مربوط به دانش آموزان می باشد. جا دارد این آموزش ها با استفاده از برترین و به روز ترین  سخنرانان  به صورت منظم و با تلاش مضاعف مدیران مدارس و روسای انجمن اولیاو مربیان با تاکید بر تربیت اسلامی و پیشگیری از آسیب ها اجتماعی و انحرافات اخلاقی برگزار گردد .و همچنین خانواده ها با همت مضاعف و بیش از پیش ، از این جلسات استفاده لازم را ببرند.

        تجربه نشان داده است که والدین با هر شغل و سطح تحصیلاتی، اگر بدانند در جلسات انجمن اولیا و مربیان و آموزش خانواده ، مطالب جدید و مفید در رابطه با تربیت فرزندان ، پیشگیری از بیماریهای جسمی و اجتماعی ، رفع مشکلات مختلف فرزندان و غیره ارائه می شود ، با رغبت کامل و بدون اجبار  در این جلسات شرکت فعال خواهند داشت . به نظر نگارنده یکی از سهل الوصول ترین روشها برای ایجاد هماهنگی بین والدین و مربیان ، همین جلسات آموزش خانواده مدارس می باشد که یک پدافند قوی و مطمئن برای نقش بر آب ساختن حیله ها و توطئه های دشمن در به انحراف کشاندن نسل کودک و نوجوان امروزی و پدران و مادران فردای ایران اسلامی است و هر نوع هزینه و کار متراکمتر و تلاش مضاعف برای برگزاری با کیفیت این جلسات، نه تنها نامعقول و غیر ضروری نیست ، بلکه یک سرمایه گذاری مطمئن و زود بازده برای نظام اجتماعی کل خواهد بود و باید توسط خانواده ها ، نگاه " هزینه بری " ، "اتلاف وقت" ، "بی ثمر بودن " ، " تکراری بودن " ، "کهنه شدن " و غیره بدان ، هر چه سریعتر حذف گردد .

          با استماع نظرات والدین شرکت کننده در جلسات آموزش خانواده به این نکته پی می بریم که در اثر مشغله کاری و زندگی ، خیلی از والدین، توان و زمان کافی برای مطالعه در مورد آسیب های نوظهور را ندارند ، از سوی دیگر رسانه ها به دلیل مقررات خاص خود ، نمی توانند خیلی از مشکلات اجتماعی را به صورت مبسوط و بی پرده ، تشریح و برای اطلاع رسانی به خانواده ها برنامه های تصویری کاملا" مستند را پخش نمایند ، بنابراین یکی از بهترین محل ها که تقریبا" بدون پرده های محدود کننده  می توان به تشریح ناهنجاریهای اجتماعی پرداخت ، همین جلسات آموزش خانواده و انجمن اولیا و مربیان است که مجددا" متذکر می شود ، پربار کردن و اثر بخش نمودن این جلسات نیازمند همت مضاعف و کار مضاعف برنامه ریزان و مسئولان سطوح عالی وزارت آموزش و پرورش ، مدیران مدارس ، کارشناسی انجمن اولیا و مربیان مناطق ومشاوران و مربیان مدارس می باشد .

        ذکر این نکته حائز اهمیت است که برخی روشهای تربیتی امروزی خانواده ها ،دقیقا" در تضاد با اهداف آموزشی و تربیتی مدارس ، معلمان و مربیان است ، به عبارت دیگر ناهماهنگی دو نهاد خانواده و مدرسه در روش و شیوه های کنترل و نظارت برفرزندان، لطمات جبران ناپذیری بر جامعه بزرگ دانش آموزی کشور وارد می سازد و راه را برای شکار آنان توسط ایادی مبلغ انحرافات اخلاقی و اجتماعی هموار می سازد . به عنوان مثال اتخاذ شیوه محبت افراطی به فرزند در محیط خانواده از موضوعات پنهانی است که در اثر غفلت احتمالی نظام اجتماعی کل ، تقریبا در همه خانواده ها با هر سطح درآمد و تحصیلاتی، مرسوم شده و زمینه ساز خیلی از ناهنجاریهای اجتماعی شده و متاسفانه در صورت تداوم این رویه ، در آینده شاهد مشکلات متعددی باید بود ، ایضا" در برخی خانواده ها نیز کمبود محبت به فرزندان ، زمینه ساز مشکلات اجتماعی من جمله گرایش به اعتیاد ، فرار از منزل ، خودکشی وسایر ناهنجاریها و انحرافات دیگر خواهد بود(5). اینجاست که اهمیت همت مضاعف برای تغییر نگرش خانواده ها در بکارگیری روشهای تربیتی و نیز اقناع آنان برای عدم افراط و تفریط در محبت، روشن می شود . www.zibaweb.com

     امروزه احساس می شود که باید والدین به انحاء مختلف با تاثیرات سوء تربیت آسیب زا آشنا گردند تا با تغییر در اصول و رویه های تربیتی خود و با پرهیز از هر نوع افراط و تفریط ، فرزندان با نشاط ، مسئولیت پذیر ، دارای سلامت روان ، مقاوم و صبور ، کوشا ، متعهد ، متدین ، به جامعه اسلامی تحویل دهند. فرزندان خانواده های خشن و خودکامه ،  اعتماد به نفس کمتر ، استقلال و خلاقیت کمتری دارند ، ذهن کنجکاوی ندارند و از لحاظ رشد اخلاقی کمتر رشد یافته اند و در برخورد با مشکلات روزمره عملی ، تحصیلی و ذهنی ، انعطاف پذیری کمتری دارند ( پیترسون ، 1984)( 6)،برعکس ، والدین با شیوه مساوات طلب ، سهل گیر و بی بند و بار مشکلات دیگری را برای فرزندان خود بوجود می آورند ، والدینی که سهل گیر ، بی اعتنا یا به حد افراط مساوات طلب اند، نمی توانند آنطور که نوجوان نیاز دارد ، حامی آنان باشند . بعضی از والدین می گذارند نوجوان هر کاری که می خواهد ، بکند و کاری به کارش ندارند و در واقع فرزند را به حال خود رها می کنند  بی آنکه سرمشقی از یک بزرگسال مسئول را بنمایانند ( کانجر ، 1977) (7).

       بررسی های علمی در زمینه آموزش کار(نه صرفا" کار درآمدزا) و پذیرش مسئولیت از دوران کودکی به فرزندان توسط خانواده ها ، نقش مهمی در فرایند اجتماعی شدن آنها و تقبل مسئولیتهای مهمتر در دوران جوانی شان دارد و نه تنها باعث به زحمت نیافتادن فرزندان نمی شود بلکه آنان را افرادی با صبر و مقاومت بیشتر ، همت مضاعف و کار مضاعف در بزرگسالی ، بار خواهد آورد بعلاوه اینکه حتی یک درجه بالاتر ، کار پاره وقت در نوجوانان مدرسه رو برای کسب درآمد ، فایده هایی چون آشنایی با مسایل پولی و احساس استقلال هم در بر دارد (8)  و اگر والدین با عدم رضایت کامل از وضعیتهای موجود ،  فرزندان را به مشاغل بالاتر و تحصیلات بیشتر تشویق کنند ، رغبت آنان برای این کار بیشتر خواهد شد ( 9) بعضی از خانواده های امروزی تا پایان سنین نوجوانی، فرزند خود را از هر گونه کار و تلاش(حتی غیردرآمدزا، مانند کمک در انجام امورات منزل) منع می کنند و سبب عادت به سستی و تنبلی فرزندان خود می گردند ؛  در میان برخی قبایل مکزیکو دختران در سنین 6 تا 7 سالگی موظفند شروع به مراقبت از خواهر و برادران خردسالتر از خود بنمایند و برخی مسئولیتهای دیگر در منزل و خارج ازآن را تقبل نمایند ، مهر و محبت در میان این مردم جای مهمی دارد(10) ، اما آیا در سایر کشورها خصوصا" درشهرها و جوامع مدرن و یا در حال توسعه این مسئولیتها در سنین پایین به فرزندان داده می شود ؟ یا خیر، با محبت های افراطی و سهل گیری های بیمورد تا پایان دوره نوجوانی ،و باکاربرد شیوه های مساوات طلب ، سهل گیر و بی بند وبار ، زمینه های انحراف فرزندان ، گرایش به مواد مخدر یا از زیر بار مسئولیت شانه خالی کردن در بزرگسالی را به صورت غیر مستقیم آموزش می دهند ؟(11) و یا در اثر مشغله های زیاد و تمام نشدنی زندگی ،و تلاش برای کسب درآمد بیشتر توسط والدین ، یک محیط کاملا" امن و عاری از هر گونه کمبود مالی و مادی با حذف عوامل نا امنی به جای آموزش نحوه برخورد با عوامل نا امنی ، آثار سوء تربیت آسیب زا را فراموش کرده اند؟یکی از خطاهای بزرگ تعلیم و تربیت کنونی آن است که اولیا تمام همت خود را در حفاظت فیزیکی فرزندان صرف میکنند ، بدین معنی که کودک قبل از آنکه مجهز به مکانیسم های حفظ امنیت خویش شود، به حذف ناامنیهای بیرونی اقدام می کند و اولیا پیش از آنکه به کودک اجازه دهند که ریشه های امنیت ورزی خویش را در خود بیابد ، او را متوجه تکیه گاه ههای بیرونی میکنند (12)

        با توجه به نکات فوق الذکر، لزوم توجه بیشتر ، همت مضاعف و کار مضاعف در راستای تربیت فرزندان و همراهی با مدارس و مربیان ، توسط خانواده ها حس می گردد و این میسر نخواهد بود مگر با ایجاد احساس نیاز به نظارت بیشتر والدین بر فرزندان ، کسب اطلاعات بیشتر ، اتخاذ شیوه های تربیتی غیر آسیب زا ، همگامی با مدارس از طریق آموزش خانواده ، جلسات پرسش و پاسخ والدین با کارشناسان مختص دانش آموزان یک پایه ، تهیه بسته های آموزشی برای والدین ، سرکشی بیشتر به مدارس فرزندان و فعالیتهای مفید دیگر

       یکی از اشکالات موجود در روشهای تربیتی خانواده های امروزی این است که برای تربیت فرزندان از نوزادی تا پایان نوجوانی معمولا" از یک سبک استفاده می کنند و اگر به 3 دوره تربیتی منظور پیامبر اکرم(ص) توجه کامل می شد شاید دلیلی برای برآوردن آنی تمامی درخواستهای فرزندان ، اهمال در خطاهای مکرر فرزند،عدم تذکر و امر به معروف ونهی از منکر، بخشش مداوم ، عدم آموزش هنجارهای اجتماعی ، ناز پروردگی ، آموزش غیر مستقیم  سستی ، تنبلی و لجبازی به فرزندان و ... وجود نداشت ، گویی  دانش آموز دبیرستانی یا راهنمایی هیچ تفاوتی با فرزند زیر 7 سال جهت برآوردن سریع تمام نیاز ها و محبت بیش از اندازه ندارد.(13) فراموشی همسر در مقابل فرزندان از دیگر مشکلات عمده خانواده های امروزی است که حقیقتا" نیازمند همت بیشتر برای اصلاح روش است ، گویی همسران نسبت به هم هیچ گونه حق و حقوقی ندارند و باید تمام و کمال و دربست در اختیار فرزند و تامین نیازهای وی باشند و حتی ازتمامی حقوق خود گذشته و به نفع فرزند ، مهر و محبت و توجه به همدیگر را به فراموشی بسپارند و در واقع این کار ، آموزش غیر مستقیم " سرد بودن روابط خانوادگی"  در آینده برای فرزندان است، در حالیکه  تصور بر این است که این کار یک نوع از خودگذشتگی به خاطر فرزند است که تبعات منفی آن برای فرزندان بسیار بیشتر از فواید آن خواهد بود .

         والدین گرامی باید با شرکت در جلسات مختلف ، از آسیب های وارده بر خانواده های امروزی مطلع گردند و ابتدا وجود مشکل را پذیرفته تا نسبت به تغییر ، اقدام نمایند . تغییربرخی نگرشها و روشهای متخذه ، به سادگی مقدور نیست و نیازمند همت مضاعف همسران و والدین است اما با این اوصاف، استفاده از تجارب و نظرات مشاوران امین و سخنرانان مسلط و آگاه ، راهگشا خواهد بود . ذکر اشکالات موجود در نظام خانواده امروزی نیازمند تدوین یک مقاله طولانی است که در این مختصر نخواهد گنجید، امید است صاحبنظران و کارشناسان در معرفی جنبه های مختلف تربیت آسیب زای خانواده ، بکوشند.

نویسنده :حمید رضا ترکمندی

ماخذ:

(1) قسمتهایی از پیام نورورزی، عینا" از سایت دفتر مقام معظم رهبری آورده شده است : www.leader.ir

(2) ساروخانی ، باقر. مقدمه ای بر حجامعه شناسی خانواده ، چاپ اول سروش ، 1370.

(3) شعاری نژاد ، علی اکبر. فرهنگ علوم رفتاری ،ص 279

(4) ساروخانی،باقر. فرهنگ علوم اجتماعی ص 452

(5)تا(11) ماسن،پاول هنری.رشد و شخصیت کودک{ترجمه مهشید یاسایی(1368)}.تهران:نشرمرکز.صفحات : 550-552-553-588-591-

 (12)کریمی، عبدالعظیم (1386). اثرات پنهان تربیت آسیب زا (چاپ دهم). تهران: انتشارات انجمن اولیا و مربیان.ص 232.

 همت وکارمضاعف در حوزه تربیت