ـ در بحثهاي سالهاي اخير، توسعهي علمي يكي از عناصر مهم توسعهي جامعالاطراف كشور شناخته شده است.
2ـ عنصر توسعه علمي علم است و علم در يك حالت وارداتي است در حالت دوم داخلي و در حالت سوم در هر كشوري بخشي از آن بينالمللي و بخشي داخلي و ملي است.
3ـ لزوم داخلي بودن كل علم و اصرار بر آن. آيا ما ميخواهيم در عرصه علمچشم از جهان ببنديم؟
4ـ در صورت مطلق نبودن پاسخ در بند قبل لازم است روشن سازيم با كدام بخش از دانش جهاني بايد ارتباط برقرار كرد.
5ـ در باب تلفيق علم ملي با علم بينالمللي بدانيم كه در كدام مرتبه از فرايند علم جهاني قرار ميگيريم. آيا مصرفكننده علم جهاني هستيم يا تعامل فعال در توليد علم را ميپسنديم.
6ـ در تعامل فعال ميتوان بخشي از علم را توليد كرد به طور مستقل با يكي از حلقههاي زنجيرههاي بلند علم را بر عهده گرفت.
7ـ پرسشهاي زير بايد پاسخ خود را بيابند.
الفـ آيا در فرايند توليد علم ملي به صورت يك نظام هماهنگ كاري انجام دادهايم.
بـ اگر پاسخ منفي است بايد چه كنيم؟
جـ پس از پاسخ، بايد ديد آيا امكانات لازم را ميتوانيم فراهم كنيم.
دـ چگونه ميتوان امكانات پراكنده را گرد آورد؟
8ـ براي پاسخ به سوال اول بايد ديد كه رسالههاي دكترهاي مقيم ايران يكي از حلقههاي زنجيرهي علم جهاني را عرضه كردهاند در اين صورت مولد علم بودهايم.
9ـ دربارهي سوال دوم. يافتن پاسخ منوط به بررسي راه و رسمي است كه دانشمندان جهان يا برخي كشورها در توليد علم است. يك پاسخ كلي دارد و آن اينكه نوع توجه سازمان علمي اين كشورها به امر تحقيق راهگشاست.
10ـ مهمترين نكته در تجربهي جهاني اين است كه تحقيقات بايد هدفمند باشند. بايد فهرستي از موضوعات تحقيق را بر اساس اولويتهاي واقعي فراهم آورد. در نتيجه:
الفـ بايد اولويتها را در تمامي زمينهها فراهم كرد.
بـ امكانات موجود كه ميتوان در اختيار گرفت را برآورد نمود.
جـ بودجهها و اعتبارات تحقيق سالهاي برنامه را تخميني واقعبينانه معين كرد.
دـ بايد نيروي انساني را شناسايي و طبقهبندي نمود.
هـ ـ حجم اطلاعات مورد نياز در هر رشته را تخمين زد.
11ـ پس از آن بايد به مسأله موضوعات توجه نمائيم و در اين مورد به نكات زير توجه نمائيم.
الفـ بايد ديد امكانات در كدام رشتهها زياد است.
بـ بايد مشخص نمود در كدام رشتهها،متخصصان بيشتر و آمادهتري دارد.
جـ بايد مشخص نمود اطلاعات كدام رشته نسبت به ديگر رشتهها كم حجمتريناند.
دـ بايد مشخص نمود آينده كدام رشتهها به لحاظ علمي روشنتر است.
هـ ـ بايد مشخص نمود اعتباراتي كه براي تحقيقات بنيادي از كل بودجه ميتوان جدا كرد چه اندازه است.
وـ بايد مشخص نمود از كدام دسته از پژوهشها ميتوان چشم پوشيد.
12ـ با توجه به اين اطلاعات بايد سرمايهگذاري در يك يا چند رشته را آغاز كرد.
13ـ در مقولهي فناوري بايد ديد با اين مقوله چگونه ميخواهيم برخورد كنيمك
الفـ آيا مقصود تنها انتقال ماشين است.
بـ آيا مقصود علاوه بر انتقال ماشين، تربيت نيروي انساني ماهر است.
جـ يا علاوه بر اينها مهارت ساخت برخي قطعات يا حتي خود ماشين مورد نظر است.
دـ يا مقصود معناي كامل فناوري است يعني ايجاد ماشين موجود به همراه دخل و تصرف كامل در آنها.
14ـ برخي نكتهها را بايد يادآوري كرد:
الفـ تعيين حدود و فناوري
بـ ميزان اهميت تحقيقات پايه مرتبط
جـ هدف از توجه به فناوري و سياست اجرايي مربوط به آن
دـ بررسي وضعيت و شمار نيروي انساني آماده براي برنامههاي فناوري
هـ ـ بررسي امكانات موجود كشور و فهرستبرداري
وـ موارد ديگري در زمينه اطلاعرساني، مديريت كارآمد و آمادهسازي محيط
15ـ تهيهي فهرست از فناوريهاي بومي و داد و ستد علمي در تعامل فعال براي دستيابي به فناوري
طرح بررسي شرايط و لوازم توليد علم ملي و فناوري بومي
1ـ هدف:
شناسايي امكانات موجود براي تحقق شرايط و لوازم توليد علم ملي و فناوري بومي و رفع موانع
2ـ ضرورت اجراي طرح:
ضرورت دارد كه موقعيت علمي كنوني كشور را ارزيابي نموده در يافتمان را از فناوري روشنتر و صريحتر و براي هر دو راهحل نهايي نشان دهيم.
3ـ تقسيم بحث:
طرح بحث به سه بخش تقسيم ميشود. دو بخش اساسي مسائل «توليد علم ملي» و «فناوري بومي» است بخش سوم بحث دربارهي شرايط اجتماعي اداري مطلوب در بخشهاي اول ميپردازد.
4ـ روش تحقيق:
در انجام اين تحقيق هم مطالعات كتابخانهاي و هم گردآوري نظرات صاحبنظران و نيز بررسي كتابهاي مهم درسي و رسالههاي كارشناسي ارشد و دكتري و بررسي تجربهي برخي كشورها مدنظر خواهد بود.
5ـ سازماندهي اجراي طرح و مجري يا مجريان طرح
اجراي طرح طبق ضوابط موجود خواهد بود. برخي از صاحبنظران و كارشناسان اجرايي در صنعت، كشاورزي، بازرگاني و.... در اجراي طرح شركت يابند. سفارشدهندهي طرح و سازماندهندهي آن وزارت علوم تحقيقات و فناوري و يا موسسهاي خواهد بود كه وزارت علوم تعيين ميكند.
منبع : آفتاب
2ـ عنصر توسعه علمي علم است و علم در يك حالت وارداتي است در حالت دوم داخلي و در حالت سوم در هر كشوري بخشي از آن بينالمللي و بخشي داخلي و ملي است.
3ـ لزوم داخلي بودن كل علم و اصرار بر آن. آيا ما ميخواهيم در عرصه علمچشم از جهان ببنديم؟
4ـ در صورت مطلق نبودن پاسخ در بند قبل لازم است روشن سازيم با كدام بخش از دانش جهاني بايد ارتباط برقرار كرد.
5ـ در باب تلفيق علم ملي با علم بينالمللي بدانيم كه در كدام مرتبه از فرايند علم جهاني قرار ميگيريم. آيا مصرفكننده علم جهاني هستيم يا تعامل فعال در توليد علم را ميپسنديم.
6ـ در تعامل فعال ميتوان بخشي از علم را توليد كرد به طور مستقل با يكي از حلقههاي زنجيرههاي بلند علم را بر عهده گرفت.
7ـ پرسشهاي زير بايد پاسخ خود را بيابند.
الفـ آيا در فرايند توليد علم ملي به صورت يك نظام هماهنگ كاري انجام دادهايم.
بـ اگر پاسخ منفي است بايد چه كنيم؟
جـ پس از پاسخ، بايد ديد آيا امكانات لازم را ميتوانيم فراهم كنيم.
دـ چگونه ميتوان امكانات پراكنده را گرد آورد؟
8ـ براي پاسخ به سوال اول بايد ديد كه رسالههاي دكترهاي مقيم ايران يكي از حلقههاي زنجيرهي علم جهاني را عرضه كردهاند در اين صورت مولد علم بودهايم.
9ـ دربارهي سوال دوم. يافتن پاسخ منوط به بررسي راه و رسمي است كه دانشمندان جهان يا برخي كشورها در توليد علم است. يك پاسخ كلي دارد و آن اينكه نوع توجه سازمان علمي اين كشورها به امر تحقيق راهگشاست.
10ـ مهمترين نكته در تجربهي جهاني اين است كه تحقيقات بايد هدفمند باشند. بايد فهرستي از موضوعات تحقيق را بر اساس اولويتهاي واقعي فراهم آورد. در نتيجه:
الفـ بايد اولويتها را در تمامي زمينهها فراهم كرد.
بـ امكانات موجود كه ميتوان در اختيار گرفت را برآورد نمود.
جـ بودجهها و اعتبارات تحقيق سالهاي برنامه را تخميني واقعبينانه معين كرد.
دـ بايد نيروي انساني را شناسايي و طبقهبندي نمود.
هـ ـ حجم اطلاعات مورد نياز در هر رشته را تخمين زد.
11ـ پس از آن بايد به مسأله موضوعات توجه نمائيم و در اين مورد به نكات زير توجه نمائيم.
الفـ بايد ديد امكانات در كدام رشتهها زياد است.
بـ بايد مشخص نمود در كدام رشتهها،متخصصان بيشتر و آمادهتري دارد.
جـ بايد مشخص نمود اطلاعات كدام رشته نسبت به ديگر رشتهها كم حجمتريناند.
دـ بايد مشخص نمود آينده كدام رشتهها به لحاظ علمي روشنتر است.
هـ ـ بايد مشخص نمود اعتباراتي كه براي تحقيقات بنيادي از كل بودجه ميتوان جدا كرد چه اندازه است.
وـ بايد مشخص نمود از كدام دسته از پژوهشها ميتوان چشم پوشيد.
12ـ با توجه به اين اطلاعات بايد سرمايهگذاري در يك يا چند رشته را آغاز كرد.
13ـ در مقولهي فناوري بايد ديد با اين مقوله چگونه ميخواهيم برخورد كنيمك
الفـ آيا مقصود تنها انتقال ماشين است.
بـ آيا مقصود علاوه بر انتقال ماشين، تربيت نيروي انساني ماهر است.
جـ يا علاوه بر اينها مهارت ساخت برخي قطعات يا حتي خود ماشين مورد نظر است.
دـ يا مقصود معناي كامل فناوري است يعني ايجاد ماشين موجود به همراه دخل و تصرف كامل در آنها.
14ـ برخي نكتهها را بايد يادآوري كرد:
الفـ تعيين حدود و فناوري
بـ ميزان اهميت تحقيقات پايه مرتبط
جـ هدف از توجه به فناوري و سياست اجرايي مربوط به آن
دـ بررسي وضعيت و شمار نيروي انساني آماده براي برنامههاي فناوري
هـ ـ بررسي امكانات موجود كشور و فهرستبرداري
وـ موارد ديگري در زمينه اطلاعرساني، مديريت كارآمد و آمادهسازي محيط
15ـ تهيهي فهرست از فناوريهاي بومي و داد و ستد علمي در تعامل فعال براي دستيابي به فناوري
طرح بررسي شرايط و لوازم توليد علم ملي و فناوري بومي
1ـ هدف:
شناسايي امكانات موجود براي تحقق شرايط و لوازم توليد علم ملي و فناوري بومي و رفع موانع
2ـ ضرورت اجراي طرح:
ضرورت دارد كه موقعيت علمي كنوني كشور را ارزيابي نموده در يافتمان را از فناوري روشنتر و صريحتر و براي هر دو راهحل نهايي نشان دهيم.
3ـ تقسيم بحث:
طرح بحث به سه بخش تقسيم ميشود. دو بخش اساسي مسائل «توليد علم ملي» و «فناوري بومي» است بخش سوم بحث دربارهي شرايط اجتماعي اداري مطلوب در بخشهاي اول ميپردازد.
4ـ روش تحقيق:
در انجام اين تحقيق هم مطالعات كتابخانهاي و هم گردآوري نظرات صاحبنظران و نيز بررسي كتابهاي مهم درسي و رسالههاي كارشناسي ارشد و دكتري و بررسي تجربهي برخي كشورها مدنظر خواهد بود.
5ـ سازماندهي اجراي طرح و مجري يا مجريان طرح
اجراي طرح طبق ضوابط موجود خواهد بود. برخي از صاحبنظران و كارشناسان اجرايي در صنعت، كشاورزي، بازرگاني و.... در اجراي طرح شركت يابند. سفارشدهندهي طرح و سازماندهندهي آن وزارت علوم تحقيقات و فناوري و يا موسسهاي خواهد بود كه وزارت علوم تعيين ميكند.
منبع : آفتاب
لينک مطلب
توسط صغری شکوهی در یک شنبه 30 خرداد 1389 ساعت 9:23 PM
نظرات 0