معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان در واكنش به مطرح شدن عدم وقت كافي براي مطالعه جوانان گفت: بر اساس نظر جوانان شركت كننده در پيمايش سازمان ملي جوانان، هر جوان ايراني22 ساعت در هفته وقت آزاد دارد.
محمد اسحاقي با اشاره به انجام پيمايشي ازسوي سازمان ملي جوانان در زمينه كتاب و كتابخواني گفت: در اين تحقيقات360 نفر از جوانان و 120 نفر از ناشران و اهل قلم شركت كردند، و نظراتشان را درباره كتاب و كتابخواني اعلام كردند.
به گفته وي در اين تحقيق موضوعات مورد علاقه جوانان، مكانهاي مطالعه جوانان، ارزيابي از نحوه مطالعه جوانان و عوامل موثر در گرايش جوانان به مطالعه و موانع موجود در اين زمينه مطرح شده است.
معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان گفت: در اين پيمايش 5/24 درصد جوانان اعلام كردند كه از نظر ميزان مطالعه جوانان در طول روز، بين30 تا 59 دقيقه مطالعه ميكنند، 15درصد كمتر از 4 دقيقه و 15درصد ديگر بين20 تا 29 دقيقه در روز مطالعه دارند.
اسحاقي در رابطه با نحوه مطالعه جوانان بيان كرد: به اعتقاد 46درصد جوانان شركت كننده در اين پيمايش مطالعتشان سطحي و گذرا است و چندان با تفكر خلاقانه همراه نيست. ضمن اينكه 11درصد به روش كاربردي و 11درصد ديگر به حالت هيجاني اشاره كردند.
معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان همچنين درباره موضوعات مورد علاقه جوانان تصريح كرد: از نظر جوانان، موضوعات مذهبي در اولويت است و ساير موضوعات تاريخي، ادبي، فكاهي، تحصيلي، هنري، علمي، داستان، سياسي، رتبههاي دوم تا نهم را به خود اختصاص داده است.
اسحاقي در ادامه به مكانهاي مطالعه جوانان اشاره كرد وگفت: اتاق شخصي، حيات منزل، اتاق عمومي، منزل دوستان، وسايل نقليه عمومي، كتابخانه، خوابگاه، پارك و محل كار به ترتيب اولويتهاي اول تا نهم جوانان را تشكيل ميدهد.
وي همچنين درباره موانعي كه جوانان براي مطالعه به آن اشاره كردند، گفت: 56 مانع از ديدگاه جوانان وجود دارد كه به ترتيب گراني كتاب، نهادينه نشدن فرهنگ كتاب خواني، كمبود وقت و امكانات، سرگرميهاي ديگر اينترنت و تلويزيون، دغدغههاي فكري، عدم تبليغ مناسب درمورد كتابخواني رتبههاي يك تا 6 را به خود اختصاص دادهاند.
وي درباره با مطرح شدن كمبود وقت از سوي جوانان در اين پيمايش گفت: در تحقيقاتي كه انجام دادهايم مشخص شد كه جوانان 22 ساعت در هفته وقت آزاد دارند، اين در حالي است كه به كمبود وقت اشاره كردند؛ در واقع با كمبود وقت مواجه نيستند بلكه به مديريت زمان نياز دارند.
اسحاقي درباره وجود سرگرميهايي مانند تلويزيون و اينترنت اظهار داشت: جوانان با تماشاي فيلم و بازيهاي كامپيوتري منفعل ميشوند اما با كتابخواني آنها ميتوانند از اين حالت دور شوند.
* معرفي كتاب با شيوههاي جذاب در تبليغ موثر است
وي همچنين درباره كيفيت كتابها گفت: طراحي كتاب نيز از جمله مواردي است كه بايد مورد توجه ناشران قرار گيرد. كتابها نبايد كسل كننده باشند، برخي ناشران از منظر خودشان كتاب مينويسند در صورتي كه بايد از جوانان شناخت داشته باشند تا در مورد آنها بنويسند.
معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان همچنين با بيان اينه تبليغ كتاب نيز بسيار مهم است، تصريح كرد: معرفي كتاب با شيوههاي جذاب ميتواند در تبليغ موثر باشد و ميتوان از روشهاي متداول براي فروش محصول استفاده كرد.
وي افزود: توليد كننده محصول از ابتدا بايد نيازسنجي كند و سپس مبادرات به توليد كالا كند.
* نويسندههاي آشنا با نياز جوانان تعدادشان كم است
وي با بيان اينكه برخي ناشران از نيازهاي جوانان بياطلاع هستند، گفت: كمتر نويسندهاي را پيدا ميكنيد كه با نياز جوانان آشنا باشد و متناسب با شرايط و خواستههاي جوانان بنويسيد.
اسحاقي با بيان اين پرسش كه آيا تاكنون در سطح شهر تبليغات مناسبي در زمينه كتاب مشاهده كردهايد، گفت: بيشتر تبليغاتي كه در زمينه كتاب نيز ديده ميشود در زمينه كتابهاي درسي و كنكور است.
به گفته معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان اين مشكل در پايين بودن نرخ مطالعه در كشور موثر است و تبليغات بايد كار جدي صورت گيرد.
وي تأكيد كرد: كتاب بايد در سبد مصرف خانوادهها قرار گيرد مثل پوشاك و تغذيه كه مصرف ميشوند، كتاب نيز بايد مورد استفاده خانوادهها قرار گيرد.
* كتابهاي درسي براي دانشآموزان جايي براي مطالعه متفرقه نميگذارد
اسحاقي همچنين در پاسخ به اينپرسش كه چرا با ورود به دوره نظام متوسطه و دانشگاه مطالعه كتب غير درسي كاهش مييابد؟ گفت: مطالعه كتب درسي و تكاليف درسي وقت دانش آموزان را پر ميكند، از زماني كه وارد سيستم آموزشي ميشوند جايي براي مطالعه غير درسي وجود ندارد به همين خاطر نوجوانان و جوانان به اين دسته از كتابها اهميت ميدهند.
وي با بيان اينكه برخي خانوادهها خواندن كتابهاي غير درسي را مانع محسوب ميكنند، اظهار داشت: خانوادهها تصور ميكنند كه بايد فرزندانشان تنها كتابهاي درسي را مطالعه كنند و به مطالعه كتب غير درسي اهميت نميدهند.
به گفته اسحاقي ايراد سيستم آموزش كشور اين است كه اهميت كتابهاي غير درسي را فراموش كرده و دانش آموزان را از مطالعه كتب غير درسي جدا كرده است.
وي با اشاره به اين نكته كه نظام آموزشي كشور نظامي مبتني بر حافظه محور است، تصريح كرد: در بعضي از مدارس با فقر كتاب و كتابخانه مواجه هستيم؛ اين دسته از مشكلات باعث انقطاع جوانان و مطالعه ميشود.
* مهارت كتابخواني در سيستم آموزشي كشور توجه نميشود
اسحاقي در رابطه به مهارتهاي كتابخواني،گفت: كتابخواني مهارت ويژهاي را ميطلبد كه متأسفانه در بيشتر مواقع از اين مهارت برخوردار نيستيم، درنظام آموزش عالي و نظام اموزش و پرورش چنين موضوعي وجود ندارد.
به گفته اسحاقي مشكل عدم مهارتهاي لازم در كتابخواني در ساير كشورها نيز وجود دارد و نياز به برنامهريزي دقيقي در اين زمينه احساس ميشود.
معاون مطالعات و تحقيقات سازمان ملي جوانان پيشنهاد داد: براي جلوگيري از پيشرفت اين مشكل بهتر است قبل از ورود جوانان به دانشگاه آنها را با فن و روشهاي متداول مطالعه آشنا كنند.
اسحاقي همچنين در رابطه با عوامل تسهيل كننده توسعه مطالعه كتاب از ديدگاه جوانان، گفت: كاهش قيمت كتاب، تبليغات توسط رسانهها، تشويق از سوي والدين، ايجاد مكانهاي مناسب براي مطالعه، غني سازي محتواي كتابها، ايجاد كتابهاي جذاب مواردي است كه مورد نظر جوانان است.
* حوزههاي علمي، فرهنگي با فقر كتاب مواجه هستند
وي همچنين در رابطه با نظر جوانان در زمينه حوزههايي كه با فقر كتاب مواجه است، تصريح كرد:بر اساس اولويت حوزههاي علمي، فرهنگي، تربيتي، سياسي، هنري با فقر كتاب مواجه هستند.
وي همچنين در رابطه با وضعيت كتابهاي درسي از نظر جوانان، گفت: كتابهاي درسي نقصهاي پراكندهاي دارند كه بايد رفع شود، اما در زمينه كتابهاي غير درسي نقص كاملي وجود دارد كه توجه بيشتري را از سوي ناشران و مسئولان ميطلبد.
اسحاقي همچنين در رابطه با برگزاري نمايشگاه كتاب هر ساله در كشور، گفت: اين حركت ملي است و به صورت نمادين و موقت هر ساله برگزار ميشود، اما بايد براي افزايش رغبت جوانان به كتابخواني تمام عواملي كه اشاره شد را بيشتر مد نظر قرار دهيم.