سلام ُامروز براتون جزوه ای پر از سوالات و نکات مهم درس دین وزندگی اول دبیرستان را آوردم.من مطالب را از روی کتاب برای شما های اسکن کرده ام شما می توانید با وارد شدن به ادامه ی مطلب درس ها را دریافت کنید و آن ها را پرینت بگیرید. من تا کنون ۹ درس از کتاب دین وزندگی سال اول دبیرستان را برای شما آماده کرده ام منتظر بقیه ی دروس باشید.

دانلـــــــــــــــــــــــــــــــود

درس اول | دانلود

درس دوم | دانلود

درس سوم | دانلود

درس چهارم | دانلود

درس پنجم | دانلود

درس ششم | دانلود

درس هفتم | دانلود

درس هشتم | دانلود

درس نهم | دانلود



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 2:09 PM
نظرات 2 | لینک مطلب



ﺍﺻﻼﺣﻴﻪ ﻛﺘﺎﺏدین و زندگی  ﭘﻴﺶ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ ﭼﺎپ 91
1- ﺩﺭﺱ ﺍﻭﻝ، «ﺍﻧﺪﻳﺸﻪ ﻭ ﺗﺤﻘﻴﻖ» ، ﺻﻔﺤﻪ 13: ﺩﺭ ﺷﻤﺎﺭﻩ 2 ﺑﻪ ﺟﺎﻱ ﺁﻳﻪ ﻱ 22 ﻭ 23
ﺳﻮﺭﻩ ﻳﺎﺳﻴﻦ ﺑﻪ ﺁﻳﻪ 22 ﻭ 23 ﺳﻮﺭﻩ ﻳﻮﻧﺲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻳﺎﺑﺪ.
2- ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ، ﺻﻔﺤﻪ 5، ﺁﻳﻪ « ﻗﻞ ﺍﷲ ﺧﺎﻟﻖ ﻛﻞ ﺷﻲ ﻭ ﻫﻮ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺍﻟﻘﻬﺎﺭ » ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ 
ﺁﻳﻪ ﻱ 16 ﺳﻮﺭﻩ ﻱ ﺭﻋﺪ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺍﺷﺘﺒﺎﻩ ﺳﻮﺭﻩ ﻱ ﻣﺎﺋﺪﻩ ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ.
3- ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ، ﺻﻔﺤﻪ 4 :15 ﺁﻳﻪ ﻱ ﺍﻭﻝ ﺍﻳﻦ ﺑﺨﺶ، ﻫﻤﮕﻲ ﺑﻪ ﺍﺻﻞ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺍﺷﺎﺭﻩ 
ﺩﺍﺭﻧﺪ. ﻭ ﺯﻳﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻱ ﻫﻴﭽﻜﺪﺍﻡ ﺍﺯ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻫﺎ ﻗﺮﺍﺭ ﻧﻤﻲ ﮔﻴﺮﺩ.
 
منبع:دفتر تالیف کتب درسی
بارم بندی کتاب هاب دین و زندگی
اصلاحیه کتاب پیش دانشگاهی
سال 91
08 آبان 1391

 
بارم بندی دینی متوسطه و پیش دانشگاهی
سال 91
01 آبان 1391

 



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 2:01 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



سوالات امتحانی درس دینی 1

1 ـ چرا انسان مسؤل سرنوشت خویش است؟

2 ـ انسان سعادت مند کیست؟

3 ـ چرا انسان ها هدف ها دل بستگی های مختلف دارند؟

4 ـ چراصفات موجودات دیگر را نمی توان با صفات خداوند مقایسه کرد؟

5 ـ معیار و ملاک توصیف خداوند به برخی از صفات چیست؟

6 ـ چه تفاوتی میان صفات خدا و صفات انسان ها وجود دارد؟

7ـ چرا حرکت به سوی خدا و کسب سعادت الهی در جوانی و نوجوانی اسان تر از بزرگ سالی است؟

8ـ چگونه می توان دل را حرم همیشگی خدا ساخت؟

9ـ عهد میان چه کسانی بسته می شود؟

10ـ عهد درباره چیست؟



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:57 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



 1- آیه ی « والذی قدّر فهدی» بیانگر هدایت خاص است بدین مفهوم که خداوند به هر موجودی ساختمان وجودی ویژه ای بخشیده و شیوه ی هدایت خاص برای آن معین فرموده و از راه مخصوص به هدف می رساند.

2- هر موجودی سامان دهی و تقدیر خاصی دارد و هدایت هر موجودی متناسب با سامان دهی و تقدیر آن موجوداست.

3- این که خداوند مخلوقات را به سوی آن مقصدی که برای آنها معین فرموده، هدایت می کند و به پیش می برد در حیطه ی توحید در ربوبیت ( توحید افعالی می شود توحید نظری ) می باشد.

آیه دوم: انَّ فىِ خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَ الْأَرْضِ وَ اخْتِلَافِ الَّیْلِ وَ النهََّارِ لاََیَاتٍ لّأُِوْلىِ الْأَلْبَابِ(190) آل عمران

قطعاً در آفرینش آسمان ها و زمین و آمد و شد شب و روز نشنه های روشنی برای خردمندان است

پیام آیه :

 1- در آفرینش آسمانها و زمین و آمند وشد شب و روز، نشانه های خداشناسی برای خردمندان (اولی الالباب) است.

2- « اختلاف»: پشت سر هم آمدن

3- «الباب»: جمع لبّ به معنای خرد

آیه سوم: الَّذِینَ یَذْکُرُونَ اللَّهَ قِیَمًا وَ قُعُودًا وَ عَلىَ‏ جُنُوبِهِمْ وَ یَتَفَکَّرُونَ فىِ خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَ الْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَاذَا بَاطِلًا سُبْحَانَکَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ(191) آل عمران

ترجمه: کسانی که خدا را یاد می کنند در حال ایستاده و نشسته و در حالی که بر پهلوهای خود آرمیده اندو می اندیشند در آفرینش آسمانها و زمین (می گویند: ) خداوندا اینها را بیهوده نیافریده ای تو پاک و منزّهی، پس ما را از عذاب آتش نگاه دار.

پیام آیه:

1- در این آیه ویژگی های « اولی الالباب» بیان شده است:

1)« یذکرون الله قیاماً و قعوداً و علی جنوبهم» : یاد دائمی خدا

2)« و یتفکرون فی خلق السماوات والارض»: تفکر در آفرینش

3)« سبحانک»: تسبیح خداوند

4)« ربنا ما خلقت هذا باطلاً»: درک هدفمندی جهان آفرینش (حکمت الهی)

5)« فقنا عذاب النار»: ترس از عذاب دوزخ

2- قرآن کریم، نتیجه ی تفکر خردمندان در جهان خلقت را چنین منعکس می کند که آنان می گویند: « ربّنا ما خلقت هذا باطلاً سبحانک فقنا عذاب النّار» یعنی این که: اولاً، موجودات این جهان مجموعه ای غایتمند و هدفمندند و باطل و عبث آفریده نشده اند. ثانیاً، این مجموعه ی غایتمند نتیجه ی تدبیر و حکمت خدایی مدبر و حکیم است.

آیه چهارم: وَ تَرَى الجِْبَالَ تحَْسَبهَُا جَامِدَةً وَ هِىَ تَمُرُّ مَرَّ السَّحَابِ صُنْعَ اللَّهِ الَّذِى أَتْقَنَ کلُ‏َّ شىَ‏ْءٍ إِنَّهُ خَبِیرُ بِمَا  تَفْعَلُونَ(88) نمل

ترجمه: و کوه ها را می بینی و آنها را ساکن می انگاری در حالی که مانند ابرها در حرکتند این صنع خداست که هر چیزی را در کمال استواری پدید آورده و او به آن چه می کنید مسلماً آگاه است.

پیام آیه:

 1- « اتقان صنع» یعنی، خداوند جهان خلقت را که صنع اوست، چنان مستحکم و دقیق آفریده است که هیچ بی نظمی در آن مشاهده نمی شود و به دقت به سوی هدف تعیین شده پیش می رود.

2- حرکت کوه ها که ناشی از حرکت پوسته ی زمین است به حرکت ابرها « مرّ السحاب» تشبیه شده است.

آیه پنجم: إِنَّا کلُ‏َّ شىَ‏ْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ(49) قمر

ترجمه: ما هر چیزی را به اندازه آفریدیم.

پیام آیه:

 1- هر یک از موجودات دارای ساماندهی به اندازه خاصی می باشد .

2-    موجودات جهان براساس تقدیر و اندازه گیری خلق شده اند.

آیه ششم: خَلَقَ اللَّهُ السَّمَاوَاتِ وَ الْأَرْضَ بِالْحَقّ‏ِ  إِنَّ فىِ ذَالِکَ لاََیَةً لِّلْمُؤْمِنِینَ(44)عنکبوت

ترجمه: آسمانها و زمین را هدفمند و درست آفرید همانا در این(آفرینش) نشانه برای مؤمنین است.

پیام آیه:

 1- خلقت هدفدار و حکیمانه است(آسمان و زمین هدفدار خلق شده است)

2-خلقت جهان و موجودات نشانه حکمت و تدبیر خداوند برای مؤمنان است.

 



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:39 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



بررسی کنکور 91 ریاضی درس دین و زندگی                                                 تهیه و تنظیم: کیومرث نصیری
بودجه بندی سؤالات کنکورهای سراسری ریاضی 89، 90 و 91 بر اساس کتب سه گانه ی مرجع کنکور
 
 

نام کتاب

تعداد سؤال در سراسری ریاضی 89

تعداد سؤال در سراسری ریاضی 90

تعداد سؤال در سراسری ریاضی 91

دین و زندگی 2

9

9

8

دین و زندگی 3

9

9

9

دین و زندگی پیش دانشگاهی

7

7

7

ترکیبی

-

-

1

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
همانطور که مشخص است رویکرد کنکور در این زمینه در سال 91 نسبت به سال های 89 و 90 تغییر چندانی نکرده است و به همان منوال سابق از کتاب سال سوم 9 سؤال آمده است. تفاوت در آن است که یکی از سؤالات سال دوم با مباحثی در کتاب پیش دانشگاهی تلفیق شده است و در نتیجه پاسخگویی به آن نیازمند آگاهی یافتن بر آن مطالب است.


 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:38 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



درس اول :

منظور از هدایت ویژه ی انسان به خوبی و روشنی مطلب بیان نشده است و اهمیت موضوع در نکته های خاص اگر به صورت برجسته ثبت می گردید کارآتر بود.

سوالات اندیشه و تحقیق این درس اگر در بررسی صفحه ی 15 قرار می گرفت به عنوان ارزشیابی مستمر کارایی  بیشتری داشت .

توجه شود : در صفحه ی 15 سطر اول جمله نارسا می باشد زیرا خود مطلب عقل وسیله ی فهم پیام الهی مهم است کامل تر می شد که ادامه می یافت :« هرکس با تفکر و تعقل خود در پیام الهی ( قرآن و احادیث ) بیندیشد.»



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:34 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



بحث از قضا و قدر از تحسين مسائل فلسفي و كلامي است كه در ميان مسلمانان جايگاه ويژه‌اي دارد اين مسئله از سوي  ديگر مشكل‌ترين مباحث كلامي است كه در سخنان بزرگان دين ائمه اطهار (ع) از آن به بحر عميق و طريق مظلم نام برده شده است.



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:32 PM
نظرات 0 | لینک مطلب



 

1) معنای متفاوت و نقطه مقابل اخلاص . . . . .  است که به معنای . . . . . در عمل است .

1) نفاق -  وجود حسن فاعلی و فقدان حسن فعلی                    2) ریا - وجود حسن فعلی وفقدان حسن فاعلی

4) نفاق - وجود حسن فعلی و فقدان  حسن فاعلی                    4) ریا -  وجود حسن فاعلی وفقدان حسن فعلی

 2) در آیه ی « الم اعهد الیکم . . . » که خطاب به . . . . . است علت نفی شیطان و منظور از اعهد  چیست ؟

1) انس و جن- عهد نبستن با خدا-  گرایش فطری                   2) انس و جن- عهد نبستن با خدا- گرایش الهی

3) فرزندان آدم- دشمن آشکاربودن- گرایش فطری                   4) فرزندان آدم- دشمن آشکاربودن- گرایش الهی

 

3) کدام عبارت نادرست است ؟

1) حسن فاعلی همواره حسن فعلی به دنبال دارد                     2) نتیجه ی نا دیده گرفتن گرایشی که در خلقت انسان است غفلت می باشد                                                                                                

3) جزء دوم تمام اعمال انسان حسن فعلی نام دارد                   4) راز و نیاز با خدا زمینه ساز اخلاص است

 

4) با توجه به بیت « آفرینش همه تنبیه خداوند دل است   دل ندارد که ندارد به خداوند اقرار » کدام مورد درست است؟

1) عارفان بیشترازسایرانسان هاخدا را می پرستندوبا اخلاص ترند  2) تنها حکمت خالق را به انسان یاد آوری می کند 

3) غفلت از آن باعث نا بینایی انسان بینا ست                          4) دعوت قرآن کریم به تفکر در قرآن وآیات آن  است

 

5) با توجه به آیه ی « لو کنا نسمع او نعقل . . .  »  که مربوط به . . . . . است در یافت می شود که . . . . .

1) حق پذیری- تعقل همواره در شنیده هاست                        2) افزایش معرفت- انسان همواره ما بین ندایی از دل و ندایی از عقل است

3) حق پذیری- دوزخ معلول نا شنوایی و عدم تعقل است           4) افزایش معرفت- تعقل               معرفت             اخلاص

 

6) کدام یک بنا بر  سخن پیامبر به نقل از خداوند  ثمره اخلاص و عبودیت نیست ؟

1) بی نیازی          2) اطاعت ودست یابی به معرفت         3) جاودانگی        4) هستی یافتن تمنا ها 

 

7) عدم نفوذ شیطان در انسان از آیه ی . . . . . . برداشت می شود.

1) واقم الصلاة لذکری                                                           2) کذلک لنصرف عنه السوء والفحشاء . . .

3) الم اعهدالیکم یا بنی آدم ان لا تعبدوا الشیطان . . .            4) والذین جاهدوافینا . . .

 

8)مضمون بیت «  چوب حق بر پشت و آن او       من غلام و آلت فرمان او  »  کدام پیامد را به دنبال ندارد ؟

1) تجمع ثروت در دست قشر خاص جامعه                           2) تشبیه انسان به اشیای مادی

3) فضای اختناق و پایمال شدن حقوق محرومان                    4) نتایج زیان بار برای ا فرادو جامعه ومحیط زندگی آنها

 

9) برطرف شدن نیاز های انسان معلول . . . . . بوده و انتخاب مناسب و تصمیم گیری درست در کار ها معلول . . . . . است .

1) زندگی در جهان قانونمند- تفکر و تعقل     2) زندگی در جهان قانونمند- شناخت قضای الهی بر حسب ویژگی پدیده ها  

3) راز و نیاز با خدا- تفکر و تعقل             4) راز و نیاز با خدا-  شناخت قضای الهی بر حسب ویژگی پدیده ها  



 نگاشته شده توسط A.M M در سه شنبه 20 فروردین 1392  ساعت 1:29 PM
نظرات 0 | لینک مطلب