موضوع : تولید ملی و حمایت از اقتصاد

10نکته از مایکل اینتریلیگیتور (Michael D.Intriligator) پروفسور اقتصاد، علوم سیاسی و سیاست گذاری عمومی دانشگاه یوی سی ال ای و نایب رئیس اقتصاددانان صلح و امنیت.

۱) در اقتصاد پایان جنگ، تصمیمگیری برای ادامه جنگ یا خاتمه آن را میتوان با روشهای مختلف و با استفاده از روشهای اقتصادی تحلیل هزینه – فایده و نظریه مطلوبیت مورد انتظار مطالعه کرد. برای مثال یکی از طرفین متخاصم مانند آمریکا در شرایط کنونی عراق (و همچنین در افغانستان)، در صورتی که منافع بالقوهء آتی ناشی از جنگ را بیش از هزینههای آن برآورد نماید که هر یک بوسیله احتمال تحقق منافع و هزینههای آتی تنزیل یافته برای شرایط حال موزون میگردند، به جنگ ادامه خواهد داد. مفصلترین مطالعه در این زمینه توسط جوزف استیگلیتز و لیندا بلیمز انجام شده که در نشست انجمن اقتصاددانان امریکا در سال ۲۰۰۶ ارائه و همچنین در لوس آنجلس تایمز منتشر گردید.

ایشان، اخیراً مطالعات خود را که تحت عنوان" تکرار خون ریزی در عراق " منتشر شده بود به روز نموده با عنوان « هزینههای اقتصادی جنگ عراق » در Milken Institute Review, Fourth Quarter, ۲۰۰۶, pp. ۷۶ ۸۳ به چاپ رسانده اند.

موضوع : تولید ملی و حمایت از اقتصاد

پس از انقلا ب، اقتصاد ایران در مجموع دو مدل اقتصادی را تجربه کرده است که البته هیچیک از دو مدل فوق به طور کامل اجرا نگردیده و با اعوجاجات تندی همراه بوده است. در این مجال امکان بررسی دوره های گوناگون مدل های اقتصادی ۳۰ ساله جمهوری اسلا می ایران وجود ندارد. ولی به طور کلی سیاست های اقتصادی که در سال های پس از انقلا ب در ایران اجرا شده به چهار دوره با دو رویکرد تقسیم بندی می شود.
۱) دوره نخست که همزمان با پیروزی انقلا ب اسلا می و تدوین قانون اساسی بود. مدل اقتصادی این دوران که با شعارهای عدالت خواهانه مردم هماهنگی داشت، حرکت در جهت بهره مندی اقشار گوناگون مردم به ویژه طبقه زحمتکش شهرها و روستاها بود. دولت میرحسین موسوی به رغم تلا طمات و اعوجاجات شدید ناشی از اعمال نفوذ قدرت های اقتصادی و سیاسی به جامانده از مناسبات قدرت پیش از انقلا ب و همچنین وقوع جنگ و محاصره سنگین اقتصادی دولت های غربی و آمریکا نوعی از اقتصاد عدالت جویانه و برابری خواهانه را در پیش گرفت. در این دوران دولت با ملی کردن صنایع بزرگ و همچنین دولتی کردن اقتصاد، روابط سرمایه داری دولتی به جامانده از دوران سلطنت را گام به گام تضعیف کرد ولی هسته های قدرتمند این گونه از اقتصاد به طور کامل از بین نرفت

و در همان سال ها یا در دوران سازندگی و دولت های بعدی به بازتولید خود به شکل و شمایل دیگری ادامه داد.

موضوع : تولید ملی و حمایت از اقتصاد

آدام اسمیت را می توان بنیانگذار علم اقتصاد مدرن غربی دانست. آدام اسمیت در کتاب ثروت ملل ریشه ی همه ی خیرها را در سرمایه داری می جوید و وظیفه ی حکومت مدنی را دفاع از ایمنی دارائی و دفاع از توانگران در برابر مستمندان می داند.

آدام اسمیت (ADAM SMITH) اقتصاددان و فیلسوف اخلاق اهل اسکاتلند است. او متولد سال ۱۷۲۳ م است. پدرش اندکی قبل از تولد او در گذشته بود. مادر آدام اسمیت، مارگرت داگلس نام داشت و ارتباط عاطفی نزدیکی مابین این مادر و فرزند وجود داشت.(۱)

اسمیت دوران تحصیل ابتدائی را در شهر محل تولدش گذراند و در چهارده سالگی به دانشگاه گلاسکو رفت. در اسکاتلند قرن هجدهم زمان آغاز تحصیلات دانشگاهی چهارده سالگی بود. در سال های تحصیل در گلاسکو، ریاضیات و فیزیک جزو دروس مورد علاقه ی او بود

موضوع : تولید ملی و حمایت از اقتصاد

براساس آخرین آمار منتشر شده توسط بانک مرکزی، دست کم چهارده میلیون نفر در ایران زیر خط فقر زندگی می کنند.

به گزارش فصلنامه «آمار اقتصادی» که توسط بانک مرکزی منتشر میشود، در این گزارش که مستند به آمار رسمی است و در اداره تحقیقات و مطالعات آماری بانک مرکزی تهیه شده، خط فقر طی سالهای ۸۳ الی ۸۵ با سه روش میانگین هزینه، میانه هزینههای درآمدی و مصرف کالری محاسبه شده است.

نتایج این مطالعات نشان میدهد که «افراد زیر خط فقر در ایران در دو سال نخست دولت نهم بیشتر شده و از ۱۸ درصد به ۱۹ درصد جامعه رسیده اند»، که براساس آن، اکنون چهارده میلیون نفر زیر خط فقر به سر می برند. در دوران دولت نهم، این اولین بار است که آمار مربوط به خط فقر محاسبه و اعلام می شود.

در گزارش بانک مرکزی، بنا بر روش میانگین «نرخ خط فقر برای هر فرد در ماه در سال ۱۳۸۵، ۷۳ هزار تومان» تعیین شده است. در روش میانگینی، ۵۰ درصد میانگین هزینه افراد جامعه، به عنوان مرز خط فقر تعیین می شود.

موضوع : تولید ملی و حمایت از اقتصاد

انسان در زندگی فردی و اجتماعی خود با مشکلات، نیازمندی ها و مسائل گوناگونی روبه رو است.

نیاز به امنیت، نیاز به غذای سالم، نیاز به مسکن ایمن، نیاز به مبارزه با بیماری های گوناگون، نیاز به بهداشت و نیاز به سرگرمی نمونه هایی در این زمینه اند. در جریان پاسخگویی به این نیازها و مسائل، مهارت ها و تخصص های گوناگونی به کار گرفته می شود. این مهارت ها و تخصص ها در نزد انسان های ماهر و متخصص انباشته است. در واقع انسان های ماهر و متخصص هستند که در کنار کارهای یدی، به صورت های مستقیم و غیرمستقیم به نیازهای زندگی فردی و اجتماعی انسان ها و مسائل مرتبط به آن پاسخ می دهند.
انسان های ماهر و متخصص، مهارت و تخصص خود را یا به صورت تجربی کسب می کنند یا اینکه آن را از طریق تحصیلات دانشگاهی و به صورت کلاسیک به دست می آورند یا اینکه هر دو مسیر را برای این منظور طی می کنند. از افراد دسته اول که مهارت و تخصص خود را از طریق آزمون و خطای شخصی (با واسطه یا بی واسطه) به دست می آورند، معمولا تحت عنوان متخصصان تجربی یاد می شود.