نظر به اهمیت و فراگیری این تکنیک ،برای هر یک از جهات فکری ،تعدادی سئوال نمونه و تعدادی مثال واقعی ارایه و در پایان ،تمریناتی برای هر یک از آنها تهیه شده است .لازم به توضیح است که مقصود از تمرینات این بخش گرفتن نتیجه ای کاربردی ،دقیق و صحیح و قابل اجرا نیست بلکه انتظار می رود خواننده با کوشش ذهنی که در این تمرینات به عمل می آورد آمادگی بیشتری برای ایده یابی در مسایل و امور واقعی و اجرایی خود پیدا کند.
جایگزینی (substitute ) :
برای یافتن ایده های بیشتر می توان از خود سئوالهایی از این نوع کرد "چه چیزی را می توانیم جانشین این کنیم؟و یا (بجای این چه چیز دیگر...؟) جستجو برای جایگزینها یک روش سعی و خطاست که همه ما می توانیم در زندگی روزمره ی خود آن را بکار بریم .
تغییر این بجای "آن"به اشیا محدود نمی شود بلکه با این تیپ سئوالات می توان مکانها ،اشخاص ،عواطف و حتی ایده ها را انتقال و جایگزین نمود. بسیاری از ایده های ارزشمند جدید از طریق جستجو برای یافتن جانشینی برای چیز دیگری بدست آمده است .جانشیتی تا آنجا پیش می رود که می توان یک چیز را با هیچ و سپس هیچ را جانشین چیز دیگری کرد.(مثال واقعی سوم)
سئوالهای نمونه
ـ چه مواردی را می توانیم بجای موارد فعلی بکار بریم؟
ـ از چه فرآیند دیگری می توانیم استفاده کنیم؟
ـ چه نیروی محرک دیگری بهتر کار می کند؟
ـ بجای تبلیغ در تلویزیون از چه روش دیگری می توانیم تبلیغ کنیم؟
بجای او چه کسی را ...؟
مثالهای واقعی
ـ ارشمیدس برای تشخیص میزان ناخالصی تاج زرین ، آن را در آب فرو برد و حجم آنرا بدست آورد و با ضرب کردن حجم در وزن مخصوص طلا و مقایسه ی آن با وزن طلای خالص متوجه ناخالصی تاج و میزان آن گردید.
در واقع بجای اندازه گیری حجم تاج ،اندازه ی جابجایی آب را بدست آورد.
دکتر ایروینگ لنگ موار بجای خلا لامپهای گاز تنگستن ،آرگون را مصرف کرد که نهایتا منجر به تولید لامپ مهتابی گردید.شرکت تولید کننده ی نرم افزاری در فروش خدمات پس از فروش خود (نگهداری ـآموزش و ...) دچار مشکل بود.ابتدا فکر کردند بطور کلی خدمان پس از فروش را حذف کنند و به دنبال آن نتیجه گرفتند که می توانند شرکتهای خدماتی وابسته ی خود را حذف و از طریق اینترنت خدمات شرکت را ارایه دهند.
تمرین سئوالات جایگزینی :
ـ بجای کاغذ از چه چیز دیگری می توانیم برای نوشتن استفاده کنیم؟
ـ برای یافتن کلمه ی مورد نظر در لغت نامه ها بجای جا انگشتی از چه طریق یا از چه چیزی می توان استفاده کرد؟
ـ هنگام بارندگی از چه طریقی می توان مانع خیس شدن موی سرگردید (به غیر از چتر ،کلاه یا روشهای معمول دیگر)
ـ چه وسیله یا چه طریقی می تواند جایگزین چراغ راهنمایی رانندگی شود تا وقت افراد پشت چراغ قمز تلف نگردد؟
ـ بجای امتحانات کتبی ،شفاهی یا عملی چطور می توان علم با مهارت افراد را اندازه گیری کرد؟
سعی کنید در حوزه ی کاری خود چیز جدیدی را جایگزین چیز دیگری نمایید(اعم از شئی،فکر،روش،سیستم،واحد،استراتژی،هدف،بسته بندی ،شخص و ...)
ترکیب(Combine )
غالب ایده ها از طریق ترکیب به دست می آیند تا آن حد که عده ای معتقدند سنتز به عنوان اساس خلاقیت تلقی می گردد.برای هدایت تصور به این مسیر می توانیم از خود سئوالاتی از این نوع بکنیم:
سئوالهای نمونه
ـ چه ایده هایی را می توان ترکیب کرد؟
ـ یک آلیاژ چطور است؟
ـ اگر مخلوط شود چه می شود؟
ـ ترکیب هدفها چطور است؟
ـ چطور است بطور دسته جمعی ...؟
ـ دسته ای از انواع مختلف چطور است؟
ـ چطور است واحدهای سازمان را ادغام کنیم ؟
ـ تولید عینکهایی که عدسی آنها دو تکه است (دوربین و نزدیک بین)
مثالهای واقعی
ـ نایلون از ترکیب هوا ،زغال ، آب،نفت،گاز و محصولات فرعی کشاورزی مانند چوب ذرت و پوست جو ساخته می شود.
ـ برای شستن پنجره های قطار ،برس بزرگی ساخته شد که یک لوبه آب درون آن تعبیه شده بود.
تمرین سئوالات ترکیبی :
ـ از چه روشهایی می توان دنیا طلبی و سعادت اخروی مردم و جامعه را تواما تنظیم نمود؟
ـ چطور می توان منفعت جویی فردی را با مسئولیت پذیری اجتماعی جمع کرد؟
ـ کدامیک از وسایل اداری یا آشپزخانه را می توان با هم ادغام کرد؟
ـ چطور می توان پیتزا را با غذاهای ایرانی ادغام کرد؟
ـ چطور می توان بازی فوتبال را با ورزش ژیمناستیک ادغام کرد؟
ـ در مورد کالا یا خدماتی که سازمان شما ارایه می کند فکر و تدبیری کنید که ضمن افزایش کیفیت ،هزینه ها کاهش یابد.
اقتباس یا انطباق (Adapt or Adopt )
بجاست که در هر گونه تلاش به منظور ایده جویی ،تمام مشابهات ممکن جستجو گردد.البته برای این منظور باید از تداعی معانی استفاده کرد. طرح پرسشهای زیر برای هدایت ذهن و نیز اینکه قدرت تصور به سمت تداعی معانی برود،بسیار مفید است .همچنین این پرسشها کمک شایانی است برای اقتباس از موارد مشابه یا انطباق موضوع با مواردیگر.
سئوالهای نمونه
ـ این را شبیه چه چیزی می توانیم بسازیم؟
ـ آیا چیز مشابهی وجود دارد که بتوان از آن اقتباس کرد؟
ـ چه ایده های دیگری پیشنهاد می کنید؟
ـ این به چه چیز شبیه است؟
ـ تقریبا همه ی آهنگها اقتباسی است (جز آهنگ هستی)
مثالهای واقعی
ـ رودلف دیزل،ساخت موتورهای دیزلی را از فندک اقتباس کرد.
ـ در جنگ جهانی دوم ،نیروهای مسلح امریکا نیاز مبرمی به هواپیما داشتند لیکن هر هواپیما می بایستی تا آخرین پیچ و مهره کامل می بود.کارگران زن باید مهره های فولادی را به داخل سیم کرده و روی آن گرانیت بپاشند.یک سرپرست با اقتباس از پیچ چوب پنبه باز کنی ،سیم بلندی را گرفته و آن را به صورت پیچهای چوب پنبه باز کن در آورد.این سیم وقتی به سرعت در درون جعبه ی پر از مهره می چرخید،می توانست بیش از یکصد مهره در دقیقه بیرون آورد.
تمرین سئوالات اقتباسی:
ـ چطور می توان از واژه و شرایط "بهشت" و "جهنم" برای سازماندهی ،سیستم های کنترل ،تشویق و پاداش و پیشنهادها در سازمان الهام گرفت؟
ـ فرض کنید تولید کننده تشک هستید،برای تولید تشک از چه چیزهایی می توانید الهام بگیرید؟
ـ تصور کنید تولید کننده ی خودکار هستید و می خواهید در کارتان از پنیر الهام بگیرید؟
ـ تلویزیون را شبیه چه چیزهایی می توان ساخت؟
ـ نقش سازمان شما در اجتماع ،شبیه نقش کدامیک از اجزا یا عوامل طبیعی در نظام طبیعت است؟
ـ کارکرد و نقش محصول یا خدمات تولیدی سازمانتان را با الهام از نقشهای دیگر شرح دهید به عنوان مال اگر تولید کننده ی مداد پاکن هستید .می توانید با الهام از مسایل مذهبی مثل گناه و روشهای پاک کردن آن چنین بگویید: مداد پاکنهای ما در بین مداد پاکنهای دیگر مثل حج است در بین سایر شویندگان گناه از قبیل : رد مظالم،توبه ،استغفار و کفاره و یا می توانید مداد پاکن را به مواد شوینده ،برف،کارواش،تعمیر کار،پزشک و.... ارتباط دهید.
تغیییرـ بزرگ سازی (Modify _Magnify) :
یک تغییر جزیی می تواند به مقیاس زیادی درچیزی یا ایده و فکری تاثیر بگذارد.
با طرح سئوالات این تیپ،قدرت تصور را به سمت ایده های جدید هدایت می نماییم .کمدینها از طریق یک تغییر جزیی که جنبه ی جدیدی ایجاد کند استفاده های فراوانی می برند در حالی که واقعا آنان چیز جدیدی را ایجاد نمی کنند.مثلا تنها با تغییر فاعل در جمله ای از رشتی به اصفهانی یا قزوینی موضوع کاملا عوض می شود.بهر حال با طرح سئوالهایی در زمینه ی ایجاد تغییر،ذهن متوجه مسایل جدیدی میشود که ممکن است به ایده ی جدیدی نیز ختم گردد.
همچنین جستجو برای بزرگ سازی ،قسمت مهمی از تکنیک اسکمپر است. سئوالهای بزرگ سازی شامل امکانات نا محدودی است که از طریق جمع و ضرب حاصل می شود.
سئوالهای نمونه :
ـ چه تغییری می توانیم در این موضوع بدهیم؟
ـ چطور است شکلش ،رنگش،سرعتش و ...را تغییر دهیم؟
ـ آیا باید بزرگتر ،قوی تر،با ارزش تر و ... گردد؟
ـ چه تغییری در فرآیند آن می توانیم بدهیم؟
ـ چرا آنرا چند برابر نکنیم ؟
ـ اگر آن را انحنا دهیم ،چه اتفاقی می افتد؟
ـ غول پیکر چطور است؟
مثالهای واقعی
- تنوع رنگ در تلفن و اتومبیل عامل مهمی در فروش آنها شد.
- عرضه و فروش مرغ تکه ای.
- وارد کردن حرکت در تابلوهای برقی تحول بزرگی در صنعت تبلیغات ایجاد کرد.
- تولید لاستیکهای پهن.
- لاستیک اسفنج برای ساختن بالش و متکا مناسب نبود. شخصی فکر کرد که لاستیک خام را مانند نان می توان پخت و بدین ترتیب اکنون صندلی ها و تشک های لاستیکی را که از لحاظ حرارت مناسبترند در دسترس داریم.
- دو تا شدن برف پاکنهای ماشین.
تمرین سئوالات تغییر و بزرگ سازی:
- فکر کنید چطور می توان بازی فوتبال را با دو توپ سفید و قرمز انجام داد که مهیج باشد؟
- تصور کنید دانه های برنج هر کدام به اندازه یک کدو باشد. در آن صورت چه مسایل و شرایط جالب و با ارزشی به وجود خواهد آمد؟
- حداقل شش چیز را پیشنهاد کنید که اگر نوعی رایحه معطر به آن بیفزایند، فروش آن را بالا ببرید.
- عرضه لاستیک اتومبیل رنگی چه مزایا و معایبی خواهد داشت؟
- حداقل شش چیز را پیشنهاد کنید که اگر اندازه آن از نظر حجم، وزن، طول، عرض و.... بیشتر گردد فروش آن بیشتر شود.
- سعی کنید در شکل حروف الفبای فارسی یک تغییر منظم ایجاد کنید؟
- چه تغییراتی می توان در نانهای سنتی ایران ایجاد کرد؟ (مواد ،وزن،پخت،اندازه ،فرآیند کار،مواد اضافی و تکمیلی و...)
- اگر بخواهید کالا یا خدماتی را که سازمان شما ارایه می کند طبق سلیقه و خواست تک تک مشتریان ،تولید شود(تولید سفارشی) چه مزایا و معایبی به وجود خواهد آمد؟
- اگر قانون،شما را مجبور کند که کالای تولبدی خود را از نظر مقیاس (حجمی یا وزنی یا طولی و... بر حسب نوع کالا یا خدمات شما ) دو برابر وضع فعلی تولید و عرضه نمایید چه کار خواهید کرد؟
کاربردهای دیگر (Put to other uses )
یکی از شیوه های اساسی و مهم در خلاقیت و ایده سازی جستجوی کاربردهای دیگر و جدید برای محصولات و خدمات موجود است.از آنجایی که بطور کلی اختراعات به دو دسته ی کلی تقسیم می شوند1-اختراعاتی که در آن وسیله داده شده و هدف موزد نظر است .هدف چنانکه مغز از هدف به وسیله و از سئوال به جواب سیر می کند2-اختراعاتی که در آن وسیله داده شده و هدف،مورد نظر است.از آنجایی که با پیشرفت علوم،نوع دوم بیشتر بکار می آید،این تیپ سئوالات برای اینگونه اختراعات و خلاقیتها بسیار اثر بخش می باشد، زیرا تفکر و سعی برای یافتن کاربردهای تازه درباره ی موضوع مورد نظر ،تصور فرد را برای انعطاف و شکستن قالبهای ذهنی و دیدن موضوع از زوایای مختلف تحریک می نماید.مثلا فردی برای یک سنجاق کیلیپس 40 کاربرد مشخص کرده است که نشانه ی گسترش و قدرت تصور وی می باشد.
1-پوست کندن پرتقال 2- ساعت آفتابی 3ـپنجره 4ـبرگ 5ـمیز 6ـ رادیو 7ـ لامپ برق 8ـ چفت کیف دستی 9ـقلم 10ـ تایر ( پاک کردن شیارهای تایر اتومبیل) 11ـ گوش 12ـ سیب زمینی
13ـآلمان (برای نشان دادن آلمان روی نقشه) 14ـ کبوتر 15ـ بطری 16ـ کفش 17ـ کتاب
18- فنجان 19- ابر 20- فلفل 21- شیشه 22- صندلی 23- باغ 24- آشپزخانه
25- چوب 26- باران 27- آب 28-روز تعطیل 29- ناهار 30- گاراژ 31- چای 32- درخت
33- شیر آب 34- خانه 35- خدمتکار 36-روزنامه 37- موز 38- آیینه 39- گربه 40- سفینه فضایی( به وسیله ذوب کردن میلیونها کلیپس)
جهت روشن تر شدن موضوع و اهمیت آن و همچنین شفاف تر شدن اثر قالبهای ذهنی و نقش این تکنیک در رهایی از ٱنها دو مسئله زیر را حل کنید.
مسئله اول: با توجه به شکل شماره (5) فکر کنید چطور آن مرد می تواند ریسمان دوم را گرفته و با ریسمان اول گره زند.در حالی که فقط می تواند از یک تله موش و یا از یک عدد گیره ی لباس ( گیره ای که برای خشک کردن لباس روی بند استفاده می شود) استفاده کند.
مسئله دوم: تصور کنید در یک میهمانی رسمی ،لوله ای که محتوی یک توپ پینگ پنگ است بر روی زمینی سخت محکم شده است و باید طوری توپ را از لوله خارج کنید که به توپ و لوله هیچکدام صدمه ای وارد نشود .در حالی که فقط تعدادی لیوان پر از یخ در اختیار دارید.
اغلب مردم قادر به حل مسایل فوق نیستند چون در واقع در دام کاربرد تله موش و گیره لباس یا لیوان یخ می افتند و فکر می کنند آنها تنها یک کاربرد دارند (کاربرد معمولی و سنتی) لذا نمی توانند تصور کنند که می توانند از آنها برای موارد دیگر استفاده نمایند .این مشکل در ادبیات خلاقیت "تثبیت کارکرد" نامیده می شود.اما از آنجایی که این تثبیت در بعضی موارد آثار خطرناکی به همراه دارد،ترجیح می دهم آن را" دام کار کرد " یا "دام وظیفه" بنامم. همچنانکه عده ای از ما ،وظیفه ی انسان را تنها به سه چیز یعنی پول،مسایل جنسی ،و " موزیک و عده ای آنرا بع موارد مختلف دیگری تقلیل می دهیم .لذا هر گروه ،از سایر خصوصیات ،استعدادها ،فرصتها و وظایف خود غافل مانده و متاسفانه اغلب وقتی متوجه می شوند که دیر شده است .پاسخ مسئله اول: می توان با بستن تله موش یا گیره ی لباس به سر یکی از ریسمانها و تاب دادن آن ،دو ریسمان را گرفته و بهم گرده زد.
پاسخ مسئله دوم: می توان یخها را آب کرد و آن را داخل لوله ریخت تا توپ شناور شده و از لوله خارج شود اما نکته ی مهم در این است وقتی چند سطل آب در اختیار افراد قرار گرفت ،بلافاصله همه یک صدا گفتند:آب را داخل لوله می ریزیم تا توپ خارج شود ،اما هنگامی که فقط یخ در اختیار داشتند نمی توانستند کاربرد دیگر یخ را متصور شوند.
سئوالهای نمونه
چه استفاده هایی می توان از موارد زاید کرد ؟
چگونه می توان این موضوع را تغییر داد تا برای کاربرد جدید مناسب گردد؟
در چه محصولات دیگری می توان از مواد موسسه استفاده کرد؟
کاربردهای دیگر استعداد فرزندم چیست؟
با محصولات مردود شده یا ایده های شکست خورده چه می توان کرد؟
50000 محصول شیمیایی و دارویی از دود کارخانه ی ذوب آهن بدست می آبد و پیش بینی می شود تا 500000محصول فرعی افزایش یابد.
مثالهای واقعی
ویلهم رونتگن (Wilhelm Roentgen ) وقتی به اشعه ی ایکس دست مثالهای یافت نمی دانست که این اشعه چیست و لذا آن را اشعه ) وقتی به اشعه ی ایکس دست مثالهای یافت نمی دانست که این اشعه چیست و لذا آن را اشعه x یا مجهول نامید چون هیچ کاربردی برای آن در نظر نداشت. تا اینکه دیگران با طرح سئوال کاربردهای مختلف آن بردند.
شخصی کوشید دو عموی خود را که مدتها تماس خانواده ،با آنها قطع شده بود بیابد.با وجودی که مدتها جستجو نمود هرگز آنان را پیدا نکرد.لیکن در این جستجو متوجه ی استعداد خود،دریافتن افراد گمشده ،گردید و از خود پرسید : چگونه می توانم این استعداد را بکار برم؟
این سئوال منجر به ایده ی تاسیس موسسه "یافتن افراد گمشده " گردید و پس از مدتی 65000 زن برای یافتن شوهرانشان از وی استمداد خواسته و بران این کار حق الزحمه پرداخت کردند.
تمرین سئوالات کاربردهای دیگر:
کاربردهای دیگر پوست پسته احتمالا چه می تواند باشد؟
کاربردهای دیگر اضافات ناخن انسان چه می تواند باشد ؟
از افراد تنبل و ته پرور در چه شرایطی یا مشاغلی می توان استفاده کرد که حتی از افراد معمولی و زرنگ نیز کارایی ،اثر بخشی و بهره وری بیشتری داشته باشند؟
چه تغییری در کالاها یا خدماتی که سازمان شما تولید یا ارایه می کند می توان داد که به محصول یا خدمات شما کاربرد تازه ای اضافه شود.
کاربردی برای نوار چسب تدبیر کنید که تا به حال هرگز شنیده نشده باشد.
گاهی می توان برتوانایی خلاقیت خود با تدبیر کردن راههای کوچک سازی بیفزاییم . برای این منظور باید جستجوی خود را به (( مقادیر کمتری ازاین )) معطوف کنیم. درمسیر کوچک سازی می توان از سؤالهای تقسیمی ، تفریقی وحذفی برای هدایت ذهن به سمت ایده سازی کمک گرفت.
(( ساده کردن)) قسمتی ازنبوغ درصنایع است وتقریبا درتمام موارد به معنی تدبیر کردن چیزهایی است که باید حذف شود. ساده کردن درطراحی امر خوبی است اما درتولید از اهمیت بسیار بالایی برخورداراست.
سؤالهای نمونه
- چه مطلبی رامی توان نا گفته گذاشت؟ ( دردیپلماسی چنین سکوتی طلایی است)
- آیا می توان این را سریعتر انجام داد؟( زمان را کاهش داد؟)
- مینیاتور چطوراست؟
- چگونه می توان آنرا متراکم ، فشرده وجمع وجورترکنیم؟
- چه می شود اگر کوچکترشود؟
- چه می شود اگر کوتاه تر یا سبک ونازکتر شود؟
- چطور است این را از آن مجزا کنیم؟
- چه چیز را می توان حذف کرد؟
مثالهای واقعی
- ساعتهای جیبی وساعتهای مچی کوچک.
- چترهای تاشو که درکیف جای می گیرند.
- امواج صوتی ونوری با طول موج کوتاه تر.
- موتورهای انژکتوری جهت سبکتر کردن موتورهای دیزلی به وجود آمد.
- لوله های آب آتش نشانی نمونه ای ازپرسش سؤالات کوچک سازی وحذفی است.
- عینک های ایمنی دارای دو عدسی بودند تا اینکه درزمان جنگ به دلیل محدودیتهای اقتصادی یک نفر ازخود سؤال کرد چرا دو عدسی؟ چرا نتوان با یک عدسی آنرا ساخت. نتیجه این سؤال باعث شد تا عینکهای ایمنی تک عدسی ساخته شود.
- بسته بندی وفروش مرغ تکه ای.
تغییر ترتیب( Rearange )
ازخود سؤال کردن ممکن است به ما کمک کند تا تصورات ما به زمینه های مرتبط بیشتر از سابق سیر کند. با طرح سؤالات این تیپ ( تغییر ترتیب یا تسلسل) ایده های بی شماری می توان بدست آورد. خوشبختانه انگیزه برای تغییر ترتیب، یک خصوصیت ذاتی است. کودکان دربدو تولد بلوکها را درالگوهای مختلف وبه ترتیبهای متفاوتی روی هم قرار می دهند. حتی این تیپ سؤالات می تواند درمورد ترتیب علت ومعلول نیز مطرح گردد، چون ما همیشه نمی دانیم که علت کدام ومعلول کدامست. لذا گاهی مناسب است جای علت ومعلول عوض شود(( ممکن است احتمالا علت این باشد؟)) ویا برعکس درمورد آنچه ظاهرا علت به نظر می رسد پرسیده شود(( ممکن است این معلول باشد؟))
سؤالهای نمونه
- چه می شود اگر این تسلسل تغییر داده شود؟
- به چه نحو دیگری می توان درترتیب قرارگرفتن اینها تغییر ایجاد کرد؟
- این قطعه نسبت به آن قطعه کجا باید قرارگیرد؟
- چه زمان دیگری برای آن کاربهتراست؟
- آیا کالسکه باید قبل ازاسب باشد؟
مثالهای واقعی
- کاپیتان یک تیم بیسبال 362880راه برای تغییر ترتیب 9 بازیکن دارد.
- طراحی اتویبیلهای موتور پشت.
- انتخاب زمان مناسب برای پخش آگهی های تجاری ازتلویزیون.
- تغییر ساعات شروع وخاتمه کارادارات به منظور کنترل ترافیک.
برگرفته از کتاب : تکنیک خلاقیت/ جلیل صمد آقایی
برگرفته از کتاب : تکنیکهای خلاقیت/ جلیل صمد آقایی
1- یک موضوع اصلی، ایده، مسئله، موضوع، وغیره درمرکز نمودار شکوفه نیلوفرآبی MY نوشته
می شود.( نگاه کنید به نمابرگ 5-1)
2- سپس از شرکت کنندگان خواسته می شود به ایده ها یا کاربردها یا راه حلها وموضوعات مرتبط، فکرکنند. سپس این ایده ها درداخل دایره هایی واقع درمرکز نمودارواطراف موضوع اصلی ثبت می شود.( درنمابرگ 5-1 ازA تاH نامگذاری شده است)
3- آنگاه این ایده ها مبنای خلق نمودارهای نیلوفرآبی اضافی رابه وجود می آورد. برای مثال،A مجموعه ای ازهشت خانه رادراطراف خود خواهد داشت. همینطورB ،C ، و...
این روش درفرهنگ ژاپنی ها به ویژه هنگامی که برای خلق کاربردهای جدید فن آوریها یا محصولات موجود به کار می رود بسیار خوب عمل می کند.
دراینجا به مثالی ازچگونگی استفاده ازاین تکنیک اشاره می کنیم:
فرض کنید موضوع اصلی عبارت ازابررسانایی وموضوع ثانویه آن عبارت از کاربردهای تجاری است. درآن صورت، مقوله هایی که باید درداخل دایره های Aتا H نوشته شود عبارتنداز: قطارهای شناور مغناطیسی، ذخیره انرژی، انتقال برق، و تابلونویسی کامپوتری، اگر انتقال برق دردایره A نوشته می شد موضوع اصلی خانه زیر دایرهA رانیز تشکیل می داد. سپس ازشرکت کنندگان خواسته می شد به هشت نوع کاربرد ابررسانا درانتقال برق بیندیشند. واین ایده ها درهشت خانه اطراف دومین دایره A تحت شماره های 1 تا8 به ثبت می رسید. این فرآیند راسپس می توان با استفاده ازهر یک ازاین هشت مقوله، ادامه داد.
به نظر من این تکنیک برای خلق سناریوهای آینده بسیارمفیداست. شرکت کنندگان ازروشی که ایده ها به سرعت ازیک دسته ازخانه ها به دسته دیگر، ازیک گلبرگ نیلوفرآبی به گلبرگ دیگرجریان پیدا می کنند خوششان می آید.
خلاصه مراحل:
1- یک ایده، مسئله، یا موضوع اصلی درمرکز نمودارشکوفه نیلوفرآبی MY نوشته می شود.
2- شرکت کنندگان درباره ایده ها، موضوعات، راه حلها، کاربردها،و... مربوط ازطریق توفان فکری عملی می کنند.ایده هایشان درداخل هشت دایره اطراف، نوشته می شود.
3- هریک ازاین هشت ایده، مرکز شکوفه نیلوفرآبی جدیدی را تشکیل می دهند.
4- شرکت کنندگان ایده ها، موضوعات ،راه حلها، کاربردها، و... مرتبط با هریک ازاین هشت نموداررا از طریق توفان فکری مورد رسیدگی قرارمی دهند.
5- تکرار بیشترباعث تضمین بیشترمی گردد.
6- ایده های به دستآمده مورد بحث وارزیابی قرار می گیرند.
برگرفته از کتاب: 101 تکنیک حل خلاق مسئله/ دکتر محمود احمدپور داریانی
تکنیکهای گروهی شامل : طوفان فکری ، دلفی ، سینکتیکس و تکنیکهای مشترک شامل : اسکمپر،در هم شکستن مفروضات ، چرا ، مورفولوژیک که محور اصلی این روش ها و تکنیک ها ، شکستن قالب های ذهنی است .doit
تکنیک طوفان ذهنی
طوفان ذهنی که یکی از شیوه های برگزاری جلسات و مشاوره و دستیابی به انبوهی از ایده ها برای حل خلاق مسائل می باشد در سال 1938 توسط الکس اس اسبورن ابداع شد . این واژه هم اکنون در واژه نامه بین المللی وبستر اینگونه تعریف می شود : اجرای یک تکنیک گردهمایی که از طریق آن گروهی می کوشند راه حلی برای یک مسئله بخصوص یا انباشتن تمام ایده هایی که بطور خود به خود و درجا به وسیله اعضا ارائه می شود بیابند.
تفاوت های طوفان ذهنی فردی و گروهی
طوفان ذهنی فردی با تولید طیف گسترده تری از ایده ها همراه است و کمتر منجر به ایده هایی کارا و عملی می شود . نکته ی جالب توجه این است که فرد به هنگام انزوا از گروه دیگر ترسی از انتقاد ندارد و بدون هیچگونه محدودیتی از طرف اعضا برای تجزیه ایده ها آزاد می باشد . اما مزیت طوفان گروهی این است که مشکلات ایده ی فرد بوسیله تجربه و خلاقیت افراد دیگر حل می شود و از بین می رود . اگر بخواهیم نتیجه مطلوبتری از طوفان ذهنی داشته باشیم می توانیم این دو نوع طوفان ذهنی را ترکیب کنیم .
تکنیک چرا ؟
تکنیک چرا دقیقا مثل چراهای مکرر کودکی است که کودکان برای گسترش فهم خود از دنیای اطرافشان از والدین می پرسند . اما با این تفاوت که در بزرگسالی باید یاد گرفته هایمان را زیر سوال ببریم سادگی این تکنیک باعث شده است ، بسیاری از مردم متوجه اهمیت و نقش آن نشوند و این تکنیک برای ایده یابی و ایده پردازی به کار می رود . بعنوان مثال برای شناسایی و تعریف درست و کامل مسئله می توان از این تکنیک استفاده کرد. بلکه استفاده از این تکنیک به ما کمک می کند تا موقعیت و وضعیت را بهتر و روشنتر مشخص کنیم و در فرآیند آن به ایده های جدیدی دست یابیم .
تکنیک توهم خلاق
خیلی اوقات آنچه را که فکر می کنیم واقعیت است ، واقعیت نیست . واقعیتها با پنج حس انسان درک می شوند. چیزهایی که چشم می بیند و طوری که مغز آن را تفسیر می کند باعث این خطا می شود . چشم می بیند ، اما وظیفه ی ذهن چیز دیگری است . کار ذهن مرتب کردن ، دسته بندی و قابل فهم کردن جرقه هایی است که پس از دیدن ، مغز آن را ایجاد می کند بنابراین تصاویری که در ذهن است ، کپی مستقیم اشیاء نیست بلکه کدهای خلاصه ای است که از طریق شبکه ی عصبی مغز می رسد . منظور و هدف این تکنیک این است که شما بتوانید با قدرت توهم بعضی از اوقات با خطاهای عمدی طور دیگری به مسائل نگاه کرده تا بدین وسیله اصل و واقعیت موضوع را دریابید . این سعی باعث می شود مقداری اطلاعات از شکاف های موجود در بافتهای عصبی ، آزاد شده و به وسیله پیوند با اطلاعات قبلی ، الگوی ذهنی جدیدی ساخته شود و یا موضوع از الگوی ذهنی قبلی به الگوی دیگری انتقال یابد . چ
برگرفته از سایت:هفت بیت
بوسیله این تکنیک و تمرینهای آن قادرخواهد شد از طریق ادراکات فراحسی چیزهایی را ببیند که از نظر زمان و مکان در مقابلش قرار ندارند.این تکنیک از یک طرف کمک می کند تا فرد با تقویت استعدادهای روحی روانی، در موقعیتی فراتر از سطح حواس قرار می گیرد، و از طرف دیگر به او می آموزد برای رسیدن به واقعیتها – بعد از دریافت اطلاعات فرستاده شده از طریق حواس – راه زیادی باید بپیماید. به عبارت دیگر فرد از یک طرف متوجه میشود یکی از موانع مهم برای خلاقیت تعلق و وابستگی به حواس پنجگانه است و از طرف دیگر متوجه می شود که اطلاعات ارسالی از حواس در حد تخمین، راهنمای خوبی برای اوست. در این روش تمرینهای زیادی بوسیله نرم افزارهای کامپیوتری جهت تقویت نگاه با چشم ذهن طراحی گردیده است که علاقه مندان می توانند به سایت: enchantedmind.com/remote/applet/example.htm رجوع نمایند.
یکی از تمرینها بدین ترتیب است که ابتدا در حالی که فرد در حالتی راحت و آسوده قرار دارد، یک صفحه مشکی ساده به او نشان میدهند و از او خواسته می شود برای چند ثانیه، بطور خیره به آن نگاه کند. سپس از او خواسته می شود سعی کند در حالی که چشمانش بسته است اشکال، سمبلها، اعداد یا رنگهایی که در مقابل او به نمایش گذاشته می شود را تشخیص دهد. به مرور زمان و انجام تمرینات مکرر،فرد قادر می شود بعد از چند ثانیه اشکال و تصاویر را با چشم بسته تشخیص دهد و به این ترتیب از مهارت روانی خاصی برای نگاه با چشم ذهن برخوردار می شود.
برگرفته از کتاب : تکنیکهای خلاقیت/ جلیل صمد آقایی
برگرفته از کتاب : تکنیکهای خلاقیت/ جلیل صمد آقایی
چه موقع از فن دلفی استفاده می شود ؟
1- هنگامی که می خواهید نظر اعضای یک تیم را در مورد شخصی به دست آورید بی آنکه روبرو شدن آنان سبب احتمال خطا در قضاوت شود .
2- هنگامی که اعضای یک تیم در یک جا مستقر نباشند.
3- زمانی که لازم است اعضای تیم نسبت به تصمیمی که می گیرند و عواقب آن به طور کامل آگاه و مسئول باشند.
4- هنگامی که حضور چهره های بالادست و فشار همتایان بر تصمیم گیری اثر می گذارد.
تکنیک استخوان ماهی (علت و معلول )
یکی از روش های بسیار سودمند برای شناسایی مسائل نمودار استخوان ماهی است . نمودار استخوان ماهی که گاهی به آن نمودار ایشیکاوا نیز می گویند توسط پرفسور کائور ایشکاوا از دانشگاه توکیو طراحی شد . هدف اصلی این تکنیک ، شناسایی و تهیه فهرستی از کلیه علل احتمالی مسئله مورد نظر است . این تکنیک در درجه اول یک تکنیک گروهی شناسایی مسئله است اما توسط افراد قابل استفاده است .
تکنیک باز گشت به مشتری
می توانیم با روی برگرداندن از مسائل مربوط به تولید و روی آوردن به مسائل مربوط به بازار یابی ، رابطه بین فعالیتهای خود و مشتریان را به لحاظ محصول ، قیمت ، تبلیغ ، توزیع و بازار مورد نظر ، بررسی می کنیم .
تکنیک گروه اسمی
فن گروه اسمی جنبه های رای دادن بدون بحثٍ های محدود ترکیب می کند که توافق بدست می آید و شما بتوانید به یک تصمیم گروهی برسید .
چه موقع از فن تکنیک گروه اسمی استفاده می شود ؟
1- با موضوعی بحٍث انگیز ، حساس ، دارای موافق و مخالف یا بسیاری برجسته مواجه هستید و تصور می کنید عقیده های ضد و نقیض و دهها دلیل جزئی و تفصیلی ممکن است بحث را فلج سازد
2- می خواهید مشارکت مساوی همه ی اعضا را تضمین کنید.
3- علت اساسی و ریشه ای یک مسئله را شناخته ، ولی شناخت نحوه ی اقدام و انتخاب یک گزینه از میان گزینه های بسیار مشکل است.
تکنیک سینکتیکس
واژه سینکتیکس از ریشه یونانی الاصل synetikos به معنی فشار دادن دو چیز به یکدگیر و یا متصل کردن چند چیز مختلف گرفته شده است این واژه به این دلیل انتخاب شده است که خلاقیت نیز نوعی هماهنگ کردن چیزهای مختلف در یک قالب یا ساختار جدید است و هر اندیشه خلاقی از تفکر سینکتیکس بی بهره نمی باشد این تکنیک روشی است برای بر انگیختن تفکر خلاق در میان گروهی از افراد که گرد هم می آیند .
بطور کلی فرآیند بکار گیری این روش عبارت است از :
1- شناسایی و تعریف مشکل و تجزیه و تحلیل آن به منظور رسیدن به ماهیت و جوهره ی آن (شناخت جوهره )
2- ارتباط دادن جوهره ی بدست آمده با موضوع غیر مرتبط (ساختن وضعیت مشابه )
3- کشف راه حلهایی برای موضوع مشابه (راه حلهای مشابه )
4- تلاش برای تبدیل راه حلهای بدست آمده به راه حلهای نهایی برای مشکل اصل
برگرفته از سایت :هفت بیت
هنرمند در ایفای نقش خود باید اجازه دهد تصورات، خیالات و اطلاعات قبلی اش فراتر از (من) طبیعی و محدودش حرکت کند و این با اصطلاح سیر و سلوک به اضافه اجرای نقشهای متنوع و متضاد باعث می شود پیش فرضها و الگوهای ذهنی پنهان و غلط فرد کمرنگ تر و نهایتا شکسته گردد. یکی از بهترین تمرینهای این تکنیک، تکنیک شش کلاه فکری است که در آن افراد شش نوع نقش را بازی می کنند. تمرینهای بسیار متنوعی در این رابطه طراحی شده است اما در این قسمت به یکی از آنها که به منظوربالا بردن ظرفیت (تحمل اشتباه) مدیران طراحی شده است، اکتفا می کنیم. در این تمرین از بازی که در دوران کودکی انجام می دادیم استفاده شده است. بازیی که جوینده برای یافتن شی مخفی شده، از شدت و ضعف صدای ضربات شخص راهنما استفاده می کند. (هر وقت جوینده به شی مورد نظر نزدیک شود صدای ضربات ضعیفتر و هر وقت از آن دور شود صدای ضربات بلندتر می شود) در این تمرین مدیران سازمان در سالنی جمع شده و از یکی از آنها خواسته می شود (هر بار یک نفر از انها) که به وضعیت قرارگرفتن اشیاء در سالن به دقت توجه کند سپس او را بیرون فرستاده و چیزی را در سالن تغییر می دهند. پس از ورود، شخص جوینده بایستی با راهنمایی سایر مدیران به موضوع پی ببرید. اما راهنمایی دسته جمعی مدیران به این ترتیب است که هر وقت جوینده به موضوع نزدیک می شود باید همه بلند بگویند (بله بله بله) و هر وقت از موضوع دور یا پرت می شود به آرامی بگویند بله بله بله. در این تمرین مدیران باید اشتباهات جوینده را بدون هر گونه توضیحی تحمل کرده و فقط با گفتن بله او را هدایت نمایند، درست همان عکس العملی که باید در محیطهای واقعی انجام دهد. در حقیقت در این بازی، هویت (من) نقش کاملا با هویت (من) واقعی مدیران متفاوت است. از طرف دیگر شخص جوینده که خود یک مدیر است به خوبی حس می کند که اشتباهات کارکنان چقدر باعث دلگرمی، پشتکار و افزایش اعتماد به نفس آنان می شود.
برگرفته از کتاب : تکنیکهای خلاقیت/ جلیل صمد آقای
این تکنیک توسط آرتورون گاندی به منظور کمک به توان ایده یابی برای پیشرفت وبهبود بخشیدن به محصولات ( خدمات) طراحی گردیده است. این روش بوسیله ارایه 576 کلمه تحریک کننده که درچهار دسته بشرح ذیل تقسیم بندی شده اند. به افراد کمک می کند تا بهتر وسریعتربه ایده های جدید دست یابند.
1: سعی کن ...
- سعی کن آن راخم کنی .
- سعی کن آن را خالص یا پاک کنی.
- سعی کن آن را خلاصه وفشرده کنی.
- سعی کن آن را به چیزی بدوزی.
- سعی کن آن را باد کنی .
- سعی کن آن را خالی کنی .
- سعی کن آن را تبدیل به بخار یا گازکنی.
2: آن را... بساز
- آن را نرم تربساز
- آن را سخت ومحکم بساز.
- آن را ازآهن ربا بساز.
- آن را فرانما ( شفاف ) بساز.
- آن را عمودی بساز.
- آن رانشکن بساز.
- آن را سه گوش بساز.
3: خودرا جای ... بگذار
- خود را جای تلویزیون بگذار.
- خودرا جای حشرات بگذار.
- خود را جای فصول سال بگذار.
- خودرا جای باکتری بگذار.
- خود را جای نیوتن بگذار.
- خود را جای بمب ساعتی بگذار.
- خود را جای پله برقی بگذار.
4: اضافه کن یا رها کن
- به آن الکل اضافه کن/ الکل آن راحذف کن.
- به آن خط یا شیار اضافه کن/ خطها یا شیارهای آن را ازبین ببر.
- نیروی آن را اضافه کن / نیروی آن را کم یا قطع کن.
- چند لایه به آن اضافه کن / لایه های آن را کم یا حذف کن.
- اصطکاک آن را اضافه کن / اصطکاک آن را از بین ببر.
- مدت انتظار آن را اضافه تر کن/ مدت انتظارش زیاد است آن راکم کن.
روش کار به این ترتیب است که یکی از576 کلمه را از یکی ازدسته های چهارگانه بطور تصادفی انتخاب کرده ومی بینیم آیا ایده جدیدی دررابطه با موضوع درذهن ما جرقه می زند یا خیر. سپس کلمه دیگری را از دسته دیگری بطور تصادفی انتخاب کرده ومجددا می بینم آیا می تواند ایده جدیدی را به ذهن ما متبادر سازدیا خیر؟ این عمل تا جایی که به ایده جدیدی دست یابیم ویا خسته شویم ادامه پیدا می کند.
مثال: شرکت تولید کننده چراغ قوه ای با استفاده ازاین تکنیک به نتایج زیررسید.
- ساخت چراغ قوه ای که درسطح آب شناور می ماند وبه زیرآب نمی رود یا با استفاده از(( سعی کن آن را بادکنی))
- ساخت چراغ قوه تاشو یا فنری، با استفاده از(( سعی کن آن را خم کنی))
- ساخت چراغ قوه شفاف مثل تلفنهای شفاف، با استفاده از(( آن را فرانما بساز))
- ساخت چراغ قوه تایمردارکه درزمان تنظیم شده بطور اتوماتیک روشن یا خاموش شود، با استفاده از(( خودت راجای بمب ساعتی بگذار))
- ساخت چراغ قوه ای که هرجای آن را فشاردهید روشن ترشود، با استفاده ازرها(( رها کن)) انتظارگروه 4
- دررابطه با بهبود بخشیدن محصول یا تبدیل محصول به محصول جدید، لیست راهنمای دیگری را رابرت هریس معرفی کرده است تا افراد بتوانند به کمک آن سریع تروبهتر محصولات خود را ازتقاء داده یا محصول جدیدی را اختراع کنند.
- ساده کردن محصول( ازبین بردن پیچیدگی)
- یافتن کاربرد جدید برای محصول
- کاهش هزینه های محصول
- راحت ترکردن کاربرد محصول
- افزایش ایمنی محصول
- افزایش ظرفیت وعملکرد محصول
- افزایش سرعت یا کاهش زمان انتظار محصول
- افزایش دوام وقابلیت اعتماد به محصول
- بهتر کردن ظاهر محصول
- افزایش مقبولیت محصول
- افزایش کارکردها وتوانمندیهای محصول
- یکپارچه سازی کارکردهای محصول
- افزایش انعطاف پذیری یا تنوع پذیری محصول
- کاهش وزن محصول
- کوچکتر یا بزرگتر کردن محصول
- قدرتمند ترکردن محصول
- حذف کردن اضافات وآثار منفی محصول
- افزایش ظرافت وبرازندگی محصول
- شکل، طرح وسبک بهتر برای محصول
- افزایش جذابیت محصول( ازطریق،مزه،بو، صداو...)
- افزایش جذابیت هیجانی محصول ( ازطریق احساس شادی، گرمی، رضایت لذت، فرح بخشی وشوخی ، سرگرمی، تمیزی و...)
- ایده آل سازی درمقابل اهداف کوتاه مدت
- قابل حمل کردن محصول
- افزایش سهولت نظافت و خود نظافتگری محصول
- افزایش دقت محصول
- آرامترکردن محصول
برگرفته از کتاب: تکنیکهای خلاقیت/ صمد آقایی
ّ* وظایف دولت و ملت در حمایت از کار و سرمایه ملی
ا رهبری برای احسن الحال شدن راه را مشخص کردند ا
هر ساله مقام معظم رهبری در ابتدای سال در قالب پیام نوروزی که پس از سال تحویل از سیمای کشور پخش می شود سال را نام گذاری کرده و به تحقق این نام گذاری و شعار از سوی همگان تاکید می کنند.
به گزارش خبرنگار سیاسی شبستان، هر ساله مقام معظم رهبری در ابتدای سال در قالب پیام نوروزی که پس از سال تحویل از سیمای جمهوری اسلامی ایران پخش می شود، سال را نام گذاری کرده و به تحقق این نام گذاری و شعار از سوی همگان تاکید می کنند.
سال 90 را در حالی پشت سر گذاشتیم که رهبر انقلاب آن را سال «جهاد اقتصادی» نام گذاری کردند و از مسئولان کشور، چه در دولت، چه در مجلس، چه در بخشهای دیگری که مربوط به مسائل اقتصادی میشوند و همچنین از ملت انتظار داشتند که در عرصهی اقتصادی با حرکتِ جهادگونه کار کنند، مجاهدت کنند. حرکت طبیعی کافی نیست؛ باید در این میدان، حرکت جهشی و مجاهدانه داشته باشیم.
با این حال سال 90 به پایان رسید و اتفاقاتی در راستای جهاد اقتصادی از جمله هدفمند کردن یارانه ها و غیره از سوی دولت و مجلس اتفاق افتاد و همچنین تا حدودی شعار مقام معظم رهبری نیز تحقق پیدا کرد.
مسئولان با نام گذاری سال شعاری برخورد نکنند!
همانطور که می دانید، آیت الله خامنه ای، رهبر معظم انقلاب اسلامی نیز سال 91 را به نام سال تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی نام گذاری کردند. شعاری که همرا ه با راه کار اجرایی آن است. شعاری که برای تحقق آن نیازمند یه حرکت بسیج گونه و جهادی نیاز دارد، حرکتی که از یک سو دولت و مجلس و از سوی دیگر مردم باید آن را انجام دهند و دستور و فرمان مقام معظم رهبری را اجرا نمایند.
شعاری که برای اجرای آن ابتدا نیازمند فرهنگ سازی مصرف تولیدات داخلی و ملی هستیم که این کار باید از سوی دولت برای مردم انجام شود و مردم نیز خودشان باید با استفاده از تولیدات داخلی فرمان ولی امر مسلمین را لبیک گویند و به تحقق شعار امسال کمک نمایند.
از طرفی نیز دولت و مجلس باید با کمک های خود به چرخیدن چرخ کارخانجات و کارگاه های داخلی کمک نمایند و با حمایت خود از آنها به تحقق یافتن دستور مقام معظم رهبری کمک کنند.
در این میان باید کارهای دیگری نیز جهت تحقق پیدا کردن این شعار از سوی مردم صورت بگیرد که عدم خرید کالاهای خارجی، جلوگیری از کالاهای واردتی که در کشور خودمان نیز تولید میشود، حمایت مادی و معنوی دولت و مجلس از کارخانجات از جمله فعالیت هایی است که میتواند به تحقق یافتن این شعار جامه عمل بپوشاند.
تاکید مسئولان به اجرای شعار سال 91
همچنین در این راستا مسئولین کشور نیز به تحقق و اجرایی شدن تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی تاکید کردند.
خطیب موقت جمعه تهران در خطبههای اولین نماز جمعه سال 91 گفت: جامعه اسلامی در همه عرصهها باید روی پای خودش بایستد تا تولید ملی رونق گرفته و استقلال واقعی شکل بگیرد.
آیت الله سیداحمد خاتمی با بیان اینکه تولید داخلی باید همراه با معنویت و اخلاق باشد، گفت: به همان میزان که در عرصه اجتماعی رشد میکنیم باید در عرصه اخلاقی و معنوی نیز رشد داشته باشیم چرا که اگر در این عرصه رشد نداشته باشیم تولید ملی نیز برکت نخواهد کرد.
وی تحقق شعار سال را نیازمند محقق شدن 7 مولفه دانست و گفت: دانش افزایی، وجدان کاری و حمایت از کارگر از مولفههای اجرا شدن تحقق تولید ملی است.
وی در توضیح مولفه وجدان کاری گفت: وجدان کاری باید وجود داشته باشد و کالاهای فاخر تولید شود تا مردم سراغ کالای خارجی نروند چرا که اگر جنس بد به مردم داده شود زمینه ترغیب به سوی استفاده از کالاهای خارجی افزایش مییابد.
نایب رئیس کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی نیز در این زمینه می گوید: امسال باید روحیه جهاد اقتصادی در عرصههای صنعت و کشاورزی بیش از پیش نمایان شود که این امر نیازمند برنامهریزی دقیق، هماهنگ و عملیاتی همه دستگاههای اجرایی است.
ناصر سودانی، نماینده مردم اهواز در مجلس شورای اسلامی، رونق تولید داخلی را لازمه افزایش نرخ رشد اقتصادی در کشور خواند و افزود: افزایش کیفیت محصولات و کالاهای ایرانی در کنار پرهیز از مصرف تولیدات خارجی دو فاکتوری هستند که هدف نامگذاری سال91 را محقق میکنند اما این دو با اقدامهای شعاری و برگزاری همایش و سمینار به منصه ظهور نمیرسند.
همچنین عضو کمیسیون اجتماعی مجلس، نصرالله ترابی قهفرحی در این زمینه می گوید: پیام رهبری بیانگر این موضوع بود که باید به مقوله سرمایه گذاری، صیانت از نیروی کار و تولید توجه بیشتری شود.
نماینده مردم شهرکرد در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه پس از اجرای قانون هدفمندی یارانه ها توجه لازم به مقوله تولید نشد، اظهارداشت:متأسفانه پس از اجرای این قانون بخش تولید دچار آسیب شد که این موضوع مسأله اشتغال و سرمایه گذاری را نیز تحت الشعاع قرار داد.
این نماینده مجلس هشتم بهترین راه را اقدام دولت در جهت شفاف سازی مسیرهای سرمایه گذاری دانست و گفت: اگر سرمایه ایرانی در مسیر تولید قرار بگیرد موجب ایجاد اشتغال، تولید رقابتی، تولید کالای مرغوب و افزایش بهره وری می شود که در نهایت شکوفایی اقتصاد ملی را رقم می زند.
وی با تأکید بر اینکه نباید با نامگذاری سال 91 شعاری برخورد شود، اظهار داشت: متأسفانه در سال جهاد اقتصادی شاهد بودیم که برخی مسئولان با این مقوله به صورت شعاری برخورد کردند و در نهایت اقتصاد کشورمان به شکل جهادی شکوفا نشد و مسائلی مانند اختلاس 3 هزار میلیارد تومانی نیز رقم خورد.
با این حال پیام ها و راهبردهایی که از سوی مقام معظم رهبری در پیام های نوروزی در ابتدای هر سال مشخص می شود نیازمند عزم ملی برای اجرا و تحقق آن است که باید مردم در کنار دولت و دولت در کنار مجلس آن را اجرا نمایند تا نسل آینده ما نیز بدون مشکل به سازندگی ایران اسلامی ادامه دهد.
ایوب مرادی، سرپرست دانشگاه پیام نور کردستان به خبرنگار شبستان گفت: حمایت از تولید، کار و سرمایه ایرانی را فرصتی بسیار مهم و طلایی برای شکوفایی استعدادهای جوان کشور است.
وی با بیان اینکه هر ایرانی بر اساس وظیفه شرعی و ملی خود باید از تولیدات داخلی استفاده کند، افزود: استفاده از کالاهای داخلی، تولیدکنندگان را به تولید بیشتر ترغیب کرده و تولید هم که بالا برود، اشتغال و سرمایه داخلی مورد حمایت قرار گرفته و کشور با شتاب بیشتری قله های پیشرفت را طی می کند.
سرپرست دانشگاه پیام نور کردستان با تاکید بر حرکت در راستای رهنمودهای رهبر معظم انقلاب، اظهار داشت: تحقق منویات رهبری و شعار محوری سال علاوه بر رونق اقتصادی و ایجاد توسعه پایدار، عامل مهمی در راستای خنثی سازی تحریم ها و توطئه های دشمنان است.
این مقام مسئول، ضعف در مصرف داخلی را اصلی ترین دلیل نامگذاری امسال از سوی معظم له عنوان کرد و افزود: حرکت در چهار چوب این شعار و حمایت از تولیدات داخلی می تواند تحولات مهمی را در تمامی عرصه های اقتصادی کشور رقم بزند.
مرادی با تاکید بر حرکت تمامی مسئولان به سمت ارتقای تولید ملی، خاطرنشان کرد: این مهم با استفاده از منابع داخلی و حمایت و پشتیبانی از نیروی کار و سرمایه ایرانی میسر می شود لذا باید در این زمینه فرهنگ سازی های لازم انجام شود.
امیر خجسته، نماینده منتخب مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی، با تبریک سال 91 و با اشاره به نامگذاری امسال به تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی به خبرنگار شبستان گفت: سال تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی به دنبال سال جهاد اقتصادی نویدبخش سالی پربار با استفاده از توان و نیروی انسانی ایرانی است.
وی با بیان اینکه دشمنان با ایجاد توطئه ها و تحریم ها درصدد فلج نمودن اقتصاد کشور ایران اسلامی هستند، افزود: جوانان ایرانی با استعداد و پشتکار فراوان در عرصه اقتصادی وارد شده اند.
وی با اشاره به اینکه رهبر انقلاب اسلامی شعار تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی را برای احیای اقتصاد ایران انتخاب نموده اند، تصریح کرد: اعتماد به نفس مردم ایران موجبات تحقق این شعار را به عمل خواهد آورد.
نماینده منتخب مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی گفت: عدم وابستگی به دیگر کشورها و ایستادن بر روی پای خود از مزیت های تحقق این شعار مهم و اساسی برای کشور است.
خجسته با بیان اینکه تولیدات ملی باید در اولویت مصارف مردم ایران اسلامی قرار بگیرد، افزود: تحقق این شعار به معنای عرق ملی خداشتن به کشور اسلامی ایران است.
وی تصریح کرد: باید ازسرمایه های ایرانی به عنوان گرانبهاترین موجودی کشور حداکثر استفاده را ببریم تا دشمنان پایه های در حال تقویت ایران در تمامی حوزه ها به ویژه حوزه اقتصادی را شاهد باشند.
امید عزیزی، مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری گیلان با اشاره به نامگذاری سال جاری از سوی رهبر معظم انقلاب به نام حمایت از کار و سرمایه ایرانی، به خبرنگار شبستان گفت: حمایت از هنرمندان صنایع دستی علاوه بر افزایش تولید ملی، موجب اشتغالزایی و حفظ سرمایه داخلی شده و رونق گردشگری را نیز در پی دارد.
وی یکی از اولویت های اداره کل میراث فرهنگی گیلان را حمایت از صنعتگر، هنرمندان هنرهای سنتی و صنایع دستی عنوان و اظهار کرد: تاکنون یازده هزار هنرمند صنایع دستی استان شناسایی و برای دریافت کارت شناسایی معرفی شده اند.
عزیزی، بیمه و ارایه تسهیلات را حمایت های دولت برای شاغلان این تولیدات ملی اعلام کرد و افزود: تاکنون سه هزار و 500 نفر از این هنرمندان به بیمه معرفی شده اند.
به گفته وی، 53 درصد متقاضیان تسهیلات نیز به بانک ها معرفی و بقیه در سال جدید معرفی می شوند.
مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری گیلانتاکید کرد: حمایت های اخیر دولت از هنرمندان، موجب بازگشت برخی از صنعتگران هنرهای سنتی و صنایع دستی به حرفه تولیدی خویش شده است.
عزیزی با اشاره به برپایی نمایشگاه صنایع دستی در ورودی شهرها بیان کرد: همزمان با آغاز فصل بهار و تعطیلات نوروزی؛ در مبادی ورودی هر شهرستان نمایشگاه هایی از تولیدات صنایع دستی همان شهر جهت آشنایی بیشتر مسافراه با صنایع هنری استان گشایش یافته است.
حجت الاسلام مسعود صفی یاری، مدیر کل تبلیغات اسلامی کردستان به خبرنگار شبستان گفت: نامگذاری امسال از سوی مقام معظم رهبری در این شرایط حساس که دشمن با تحریم های گوناگون در صدد ضربه زدن به انقلاب است می تواند تاثیر به سزایی در خنثی سازی این ترفندها و تحریم ها داشته باشد.
وی با بیان اینکه این تدبیر عالمانه و هوشمندانه مقام معظم رهبری انقلابی اقتصادی را در کشور بنا نهاد، افزود: این نامگذاری ابعاد مختلفی دارد که برای تحقق اهداف آن باید مورد توجه قرار گیرد.
مدیر کل تبلیغات اسلامی کردستان با اشاره به این ابعاد، گفت: تحریم فروش نفت به کشورهای معاند از سوی ایران و بازخوردهای گسترده آن نشان داد در شرایط بحران و تهدید مقام رهبری به خوبی تهدید را به فرصت تبدیل و دشمن را در توطئههای خود علیه ایران ناکام کرد.
این مقام مسئول تصریح کرد: در حالی که دشمن این بار از دریچه تحریم اقتصادی پا به میدان مبارزه گذاشته، میتوان با تحریم کالاهای غربی و بالا بردن تولید ملی و حمایت از محصولات داخلی انقلابی اقتصادی را پایه گذاری کرد.
حجت الاسلام صفی یاری، شناسایی خلاءها و کمبودهای داخلی در حوزه تولید اقدام انقلابی برای جایگزینی کالاهای خارجی و گسترش تولید داخلی با رعایت کیفیت مطلوب و قیمت مناسب را از دیگر ابعاد مورد توجه نامگذاری سال جاری عنوان کرد.
وی با تاکید برپیروی از منویات و رهنمودهای مقام عظمای ولایت توسط مسئولان، خاطرنشان کرد: مسئولان باید سیاست گذاری های خود را در چهارچوب این شعار تبیین کرده و با عملی کردن آن زمینه های توسعه همه جانبه کشور را فراهم کنند.
