« و لا تسرفو لا عیب المسرفین » « اسراف نکنید چرا که خداوند اسراف کنندگان را دوست نمی دارد » ( انعام / 141) ---------- (امام علي(ع): الطاعه همه الأکياس، المعصيه همه الأرجاس؛ فرمانبري از خداوند همت زيرکان است. نا فرماني از خدا همت پليدان است. )



 

كارآفريني و روانشناسي

مطالب اين بخش نتيجه تحقيقات گروه روانشناسي ما پيرامون ويژگيهاي رواني و شخصيتي كارآفرينان ميباشد كه متن زير مقدمه اي بر اين پژوهش است. بزودي مطالب بيشتري را در قالب مقالات قابل دريافت در اين بخش در اختيار شما عزيزان قرار خواهيم داد.

سازمان هاي عصرحاضرباتحولات وتهديدات گسترده بين المللي روبروهستند . تضمين وتداوم حيات وبقاء سازمان ها نيازمند راه حلها وروشهاي جديد مقابله با مشكلات است كه به نوآوري وابداع , خلق محصولات , فرآيندها وروشهاي جديد بستگي زيادي دارد . يكي از نقشهاي اصلي فاصله زيادمديران نقش كارآفريني آنها فاصله زيادست . كارآفرينان به عنوان موتورحركت توسعه اقتصادي محسوب مي شوند درواقع كارآفرين عامل اصلي ، ايجادخلاقيت ونوآوري است .
ازآنجايي كه خلاقيت ونوآوري وتوان كشف فرصت هاي جديد از بارزترين ويژگيهاي كارآفرينان است وازآنجا كه اصولاً خصوصيات رواني  رفتاري اين گونه افراد ( ازقبيل استقلال طلبي ، نياز به پيشرفت , ريسك پذيري و ... ) وماهيت طبيعي نوآوري ، شرايط خاص ومتفاوتي رامي طلبد , لذا شناخت ويژگي ها بستري مناسب براي جذب ورشد كارآفرينان است كه اولين قدم واساسي ترين مساله است .


باتوجه به ويژگيهاي كارآفرينان كه شامل توفيق طلبي ، مركزكنترل,ريسك پذيري ، نيازبه استقلال , خلاقيت و تحمل ابهام است بطور مختصربه تعريف هركدام ازآنها مي پردازيم :

1- نيازبه توفيق عبارت است ازتمايل به انجام كاردراستانداردهاي عالي جهت موفقيت درموقعيتهاي رقابتي .

2- عقيده فرد نسبت به اين كه وي تحت كنترل وقايع خارجي مي باشد را مركزكنترل مي نامند.

3- ريسك پذيري عبارت است از مخاطره هاي معتدل كه مي توانندازطريق تلاشهاي شخصي مهارشوند .

4- نيازبه استقلال ازويژگيهايي است كه به عنوان يك نيروي بسياربرانگيزاننده مورد تأكيد واقع شده است . تمايل به استقلال ، يك نيروي انگيزشي براي كارآفرينان معاصراست ، لذا آزادي عمل ، پاداش ديگركارآفريني است . درواقع نيازبه استقلال ، عاملي است كه سبب مي شود تا كارآفرينان به اهداف وروياهاي خوددست يابند.

5- خلاقيت همانا توانايي خلق ايده هاي جديد است كه اين ايده ها ممكن است به محصولات ياخدمات جديد نيزمنجرشوند . درواقع خلاقيت نيرويي است كه درپس نوآوري نهفته است .

6- قدرت تحمل ابهام عبارت است ازپذيرفتن عدم قطعيت به عنوان بخشي اززندگي ، توانايي ادامه حيات با دانشي ناقص دربارة محيط وتمايل به آغاز فعاليتي مستقل بي آنكه شخص بداند آيا موفق خواهدشد ياخير.



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در جمعه 7 خرداد 1389  ساعت 1:38 AM نظرات 0 | لينک مطلب
راهكارهاي اجرايي تحقق سال «همت مضاعف، كار مضاعف»
رشید جعفرپور؛ دانشجوی دکتری علوم سیاسی

منتشر شده در شماره 33 نشريه نامه فرهنگي

سال 1389 از طرف مقام معظم رهبري، سال «همت مضاعف، كار مضاعف» نام‌گذاري شده است.
از سويي ديگر در دهه‌ي چهارم انقلاب اسلامی، يعني دهه‌ي «پيشرفت و عدالت» قرار داريم. براي دستيابي به پيشرفت همراه با عدالت لازم است كه يك كار و تلاش جمعي و ملي داشته باشيم و اين حاصل نمي‌شود مگر با يك همت و پشتكار ملي. همت زمينه‌ساز كار و تلاش مضاعف است.
برای اجرای این شعار لازم است به سطوح مختلف توجه داشته باشیم. جامعه‌شناسان براي اينكه يك پديده را در سطح يك ملت-کشور بررسي كنند به سه سطح توجه مي‌كنند. اين سه سطح عبارتند از: سطح نظام، سطح فرايند و سطح سياستگذاري. سطح نظام معطوف به اهداف بلند مدت، سطح فرايند معطوف به اهداف ميان مدت و سطح سياستگذاري معطوف به اهداف كوتاه مدت و اجرايي است. در سطح نظام سياست‌هاي كلان و در سطح سياستگذاري اهداف خرد تعيين مي‌شوند. نامگذاري سال 89 به سال «همت مضاعف و كار مضاعف» در واقع مشخص كننده اين است كه در سطح نظام هدف بلند همت و تلاش مضاعف جهت دستیابی به اهداف چشم انداز 20 ساله و رساندن ایران به جایگاه برتر در سطح منطقه خاورمیانه در زمینه‌های مختلف اقتصادی، فرهنگی، علمی، امنیتی و.. تعيين شده است. با این شعار، نظام جمهوري اسلامي ايران اراده كرده است كه سياست‌هاي خودش را بر اين استوار كند كه شتاب مضاعفي به برنامه‌ها و دستورالعملهاي خودش بدهد؛ در نتيجه لازم است كه در سطوح پائين‌تر اين برنامه‌ها عملی‌تر و اجرايي‌تر شود و در بدنه اجرايي نظام نيز اين برنامه‌ها و دستورالعمل‌ها به صورت كاربردي و ملموس نمايان شوند. لذا در سطح فرايند دستگاههاي دولتي و غيردولتي بايد به صورت بخشي اما هماهنگ، اهداف میان مدت خود، یعنی برنامه پنج ساله پنجم و راهكارهاي اجرايي آنرا به صورت كاربردي‌تر مشخص نمايند. در سطح سياستگذاري يعني اينكه كليه بخش‌هاي جزئي و خرد نظام و حتي اشخاص بايد يك شتاب مضاعفي به برنامه‌ها و كارهاي خودشان بدهند.
وزارت علوم در راستای رسالت علمی و فرهنگی خود براي دستيابي به اين هدف عالي لازم است برنامه‌ها و دستورالعمل‌هایی در سطوح مختلف سازماني كلان (ستاد)، سازمانی اجرايي (صف) و افراد زیرمجموعه (كارمند، استاد و دانشجو) تدوين و پيگيري نمايد. در سطح سازماني كلان بايد تلاش شود از كليه برنامه‌هايي كه باعث اتلاف در هزينه و زمان مي‌شود جلوگيري كرد و همه اراده‌هاي افراد به سمتي سوق داده شود كه زمينه كار و تلاش بيشتر براي توليد دانش بومي و ارتقاء فرهنگی جامعه فراهم‌تر گردد. در سطح سازماني اجرايي (دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها و پارکهای فناوری) بايد تلاش شود هر چه بيشتر اراده‌ها به سمتي معطوف گردند كه رسالت واقعي دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها يعني آموزش، پژوهش، رشد فرهنگی و جامعه‌پذیری فرهنگی بهتر محقق گردند. يعني از هرگونه پژوهش و آموزش غيرضروري جلوگيري شود و جهت آموزش و پژوهش به سمت دانش‌محوري، آموزش‌محوري، كاربردي كردن دانش، ارتقای سطح فرهنگ دینی دانشجویان و اساتید، مسئله محوري با رويكرد بومي و... سوق داده شود. در سطح افراد زیر مجموعه (كارمند، استاد و دانشجو) بايد تلاش شود كه اين فرهنگ علوي نهادينه شود كه «تفريحي بالاتر از كار نيست»، يعني همه افراد از ظرفيتها و توانائيهاي شخصي، نهادي و سازماني خود و سازمان مرتبط استفاده نمايند تا بتواند توليد، بهره‌وري و كار مضاعف صورت گيرد.
در اين راستا آن‌چه كه بيشتر از هر فعاليت ديگري به چشم مي‌آيد و معطوف به توليد دانش و بهره‌وري و توسعه فرهنگ ایرانی-اسلامی مي‌شود تلاش دانشجو و استاد است. استادان و دانشجويان به عنوان نخبگان فكري، علمي و فرهنگی كشور بايد هم در بخش نظري و هم در بخش عملي تلاش نمايند كه اين شعار را به شعور و فرهنگ عمومي جامعه تبديل نمايند. اگر شعار به شعور و فرهنگ تبديل نشود مقصود آن حاصل نمي‌شود. لذا بايد در بخش نظري از طريق برگزاري همايش‌ها، سخنراني‌ها،‌ تحقيقات و توليد مقالات و... «همت مضاعف» كه بيشتر نظري و ارادي است تبيين و نهادينه شود. در حوزه عملي نيز هر كدام از دانشجويان و استادان بايد تلاش نمايند از ظرفيتها و زمان‌هاي مختلف آموزشي، پژوهشي و فرهنگی دانشگاه‌ها برای «كار مضاعف» استفاده نموده و بر ظرفیتهای علمی، پژوهشی و فرهنگی کشور بیفزایند. البته همت مضاعف و کار مضاعف دو جنبه کمی و کیفی دارد. یعنی علاوه بر افزایش ساعات کار مطلوب باید به کیفیت کار نیز توجه شود و کار به سمتی هدایت شود که حداکثر بهره‌وری و مطلوبیت از کار اخذ گردد. دانشجویان با مطالعه و تحقیق بیشتر و کیفی‌تر و اساتید با آموزش بهتر و دانش گسترده‌تر و نیز هدایت و مشاوره علمی مناسب‌تر در راستای منافع ملی و با انگیزه الهی و مردمی می‌توانند گامهای مؤثری در این زمینه بردارند. این حرکت ملی زمانی به ثمر خواهد رسید که دانشگاه ایرانی-اسلامی بر اساس وظیفه سازمانی، یعنی پرورش استاد و دانشجوی دیندار و به تعبیر حضرت امام(ره)، «کارخانه انسان سازی» خود پیشگام بوده و همت و کار مضاعف را به فرهنگ عمومی مردم به‌خصوص نخبگان علمی و فکری جامعه تبدیل نماید.
 


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در پنج شنبه 6 خرداد 1389  ساعت 11:45 PM نظرات 0 | لينک مطلب

نامگذاري سالها حركتي راهبردي است

 

مديركل تبليغات اسلامي لرستان پيرامون نامگذاري سال‌ها توسط رهبرمعظم انقلاب گفت: اين امر مهم حركتي راهبردي تلقي مي‌شود كه در طليعه هر سال اعلام شده تا مسؤلان کشوري در حوزه‌هاي مختلف براساس آن برنامه‌هاي رشد سازماني را تنظيم كنند.

به گزارش روابط عمومي سازمان تبليغات اسلامي، حجت‌الاسلام علي خادمي در همين راستا گفت: نامگذاري سال‌ها منش، سنت حسنه و بديع رهبر فرزانه انقلاب است كه از جهات مختلف قابل دقت و از آثار و بركات متعددي برخوردار است.

وي تصريح کرد: در مسير عملياتي و اجرايي كردن سند چشم انداز 20 ساله نظام، نياز جدي به همت بلندتر و كار مضاعف احساس مي شود؛ به ويژه در حوزه فرهنگ كه به تعبير مقام معظم رهبري، به منزله اكسيژن براي جامعه است.

مديركل تبليغات اسلامي لرستان يادآور شد: مسؤلان فرهنگي بايد برنامه‌هاي جامع تري را در سال 89 با نگرش مبتني بر فرهنگ ديني طراحي كرده و به مرحله اجرا بگذارند.

 



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در پنج شنبه 6 خرداد 1389  ساعت 11:44 PM نظرات 0 | لينک مطلب

دكتر سيد مهدي خاموشي، رئيس سازمان تبليغات اسلامي با صدور پيامي بهار را تجلي پرتو حُسن پروردگار دانست و ضمن تبريك آغاز سال نو به ملت ايران، تأكيد كرد كه سال 1389 سالي پربار با همت و تلاش مضاعف براي همگان به‌ويژه براي سنگربانان جبهه تبليغ است.

به‌گزارش روابط عمومي سازمان تبليغات اسلامي،‌ متن پيام حجت‌الاسلام و المسلمين خاموشي به شرح زير است:

بهار نويد گسترده شدن شميم مهرباني و عطوفت در پهنه كره خاكي است. فصلي كه بهار با زايش دوباره طبيعت در دفتر آفرينش بازگشوده، پرتو حسن ايزدي را متجلي ساخته است و با پيامي رسا و روشن، آدميان را به تفرّج صنع خداي رحمان در تابلوي پُرنقش و نگار خويش فرامي‌خواند.

در آغازين لحظه‌هاي شكفتن طبيعت از دل خاك خفته به مدد دمِ افلاكي نسيم بهاري، نگارستان يگانه نقاش ازل را با دميدن ديگرباره‌ي نفحه‌‌ حيات در كالبد هستي به تماشا ايستاده‌ايم. نوبهاري ديگر با تن‌پوش سبز خود از راه رسيده‌ است و پيشاپيش او پيك‌هاي سبكبالي است كه خبرهايي نغز از رسالت بزرگ آدميان در برابر تحويل و تحول زمان دارند. تحولي كه نزهتگاه بهار در برابر ديدگان‌مان قرار مي‌دهد، مي‌تواند با مدد خواستن از يكتاي هستي‌آفرين، ما را در ژرفاي جانمان به يافتن و جُستنِ زاويه‌هاي تحول‌نيافته‌اش رهنمون سازد.

در طليعه سال نو و حيات مجدد طبيعت كه گنجينه‌اي است از معرفت كردگار، فرارسيدن نوروز هجري شمسي را به همگان و خصوصاً سنگربانان جبهه تبليغ و توسعه فرهنگ ديني و مجموعه بزرگ سازمان تبليغات اسلامي تبريك گفته و از خداي بزرگ خواهانم كه اين فصل خجسته براي همگان و خصوصاً مبلغان عزيز اسلام سرآغاز سالي سرشار از بهروزي و موفقيت با همت و تلاشي مضاعف براي يه ثمر نشستن اهداف متعاليه فرهنگ ديني باشد.

سيد مهدي خاموشي



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در پنج شنبه 6 خرداد 1389  ساعت 11:41 PM نظرات 0 | لينک مطلب
حوزه های کارآفرینی زنان
افزایش سطح تحصیلات زنان باعث شده آنها امکان اشتغال به کارهای تخصصی را پیدا کنند . در حال حاضر زنان با تحصیلات دانشگاهی در کانادا به سمت حرفه هایی نظیر علوم ، تجارت و امور مالی ، مشاورة مدیریت ، حسابداری و تبلیغات گرایش پیدا کرده اند . همچنین شغلهای تخصصی در حوزه خدمات بهداشتی و درمانی نیز مورد توجه زنان بوده است . به علت پیر شدن جمعیت کانادا، اشتغال زنان به این شغلها بسیار ضروری و مفید خواهد بود . یکی از سوءتفاهم‌ها درباره کسب و کارهایی که زنان ایجاد می کنند این است که تصور می شود این کسب و کارها مخصوص مشتریهای زن است . واقعیت این است که تنها 22 درصد کسب و کارهایی که زنان به وجود آورده اند مشتری زن دارند . همچنین در کانادا 22 درصد زنان کارآفرین ، در این کشور به دنیا نیامده و مهاجر هستند . رقم مربوط به مردان 25 درصد است ، اما به تدریج این اختلاف در حال کم شدن است زیرا طی یک دهه گذشته میزان کارآفرینی زنان مهاجر 30 درصد بالاتر از مردان مهاجر ساکن در کانادا بوده است . از سوی دیگر زنان مهاجر از سطح تحصیلاتی بالاتری نسبت به متوسط جمعیت کانادا برخوردارند . زنان مهاجر پس از چند سال زندگی در این کشور با درک شرایط تجاری آن به سرعت دست به کار شده و کسب و کاری راه می اندازند. نکته جالب توجه دیگر این که رشد درآمد زنان مجرد کارآفرین طی پنج سال گذشته بیش از 65 درصد بوده است درحالی که رشد درآمد زنان متأهل کارآفرین تنها 18 درصد بوده است ، 32 درصد زنان مشغول به کار در کانادا منبع درآمد دیگری جز کار خود ندارند . 40 درصد آنها از درآمد همسر خود نیز بهره می برند و 28 درصد نیز دارای منبع درآمدی دیگر هستند . در بین 20 کشور صنعتی جهان ، سهم زنان در خوداشتغالی کلی ، در کانادا بالاترین میزان است و پس از آن ایالات متحده ، سوئیس ، فرانسه ، استرالیا و فنلاند قرار دارند . در کانادا انگیزة اصلی زنان در خوداشتغالی و کارآفرینی ، دستیابی به استقلال مالی ، انعطاف ساعات کاری ، اثبات توانمندی خود ، مشغول بودن و در نهایت کسب درآمد بالاتر است


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:24 PM نظرات 0 | لينک مطلب

تسهیل مشارکت اقتصادی زنان


با توجه به نقش روبه رشد زنان در اقتصاد کانادا نخست وزیر این کشور در سال 2003 فرمان تأسیس گروهی ویژه را برای تسهیل کارآفرینی زنان صادر کرد ، وظیفة این گروه شامل شناسایی چالشها و مشکلات پیشروی زنان در حوزه کارآفرینی و نیز اشتغال به کار و ارائه راه حل برای رفع این مشکلات ، برگزاری برنامه های آموزشی برای زنان در زمینه های نظیر تأمین اعتبار کارآفرینی ، مدیریت منابع انسانی و معرض رویه های موفق بین المللی در حوزه های گوناگون فعالیت زنان کارآفرین است .
در زمینه دادن خدمات مشاوره ای به نهادهای دولت در زمینه ، تسهیل کارآفرینی زنان و آماده کردن مقدمات برای تصویب قوانین نیز با آنکه تلاشهای زیادی برای هموار کردن راه نقش‌آفرینی گسترده تر زنان در اقتصاد کانادا صورت گرفته است اما همچنان موانعی وجود دارد. کارآفرینی زنان ، پرسرعت ترین کارآفرینی در اقتصاد کاناداست . اگر دولت به وظیفه بزرگ خود در بخش زنان عمل نکند ، اقتصاد کانادا از رشدی که باید داشته باشد بی‌بهره خواهد ماند . زنان کارآفرین در کانادا با چالشها و موانع منحصر به فرد برای پیروزی مواجه هستند. تسهیل رشد کارآفرینی زنان یکی از عناصر توسعه شرکتها و کسب و کارهای کوچک این کشور است. در گزارش صندوق بین المللی پول و سازمان توسعه و همکاری اقتصادی آمده است اقتصادهایی که در آنها زنان نقش بالاتری دارند ، رفاه و استانداردهای زندگی بالاتر است . یکی از اقداماتی که دولت باید انجام دهد ، تأسیس مرکز تجاری زنان در سراسر کاناداست که می تواند تمامی خدمات ضروری را در اختیار زنان شاغل و کارآفرین قرار دهد. همه ساله اجلاس ملی اقتصادی زنان با هدف شناسایی استعدادهای کارآفرینی در بین زنان برگزار می شود . دولت با هدف تشویق فرهنگ کارآفرینی جایزه نوآوری زنان کانادا را برای زنان کارآفرین درنظر گرفته و مراکز تحقیقاتی را برای شناسایی نیازهای این زنان و تأمین این نیازها تأسیس می کند. یکی از اهداف فعالیت اقتصادی زنان، صادرات کالا و خدمات است . دولت کانادا برای تحقق این هدف قصد دارد در سفرهای تجاری برای انعقاد قراردادهای صادرات زنان را نیز شرکت دهد. در بودجه سال2006، بیش از 500 میلیون دلار برای ارائه خدمات به زنان کارآفرین و شاغل که نوزاد دارند در نظر گرفته شده است . با این بودجه 48 هزار مرکز نگهداری از کودکان زنان یادشده تأسیس می شود . همچنین برای کمک به آغاز کار شرکتها و کسب و کارها توسط زنان، 270/2 میلیارد دلار در نظر گرفته شده است . در حال حاضر بنیاد زنان کارآفرین کانادا در حال بررسی بهترین شیوه‌های تشویق کارآفرینی در سطح جهان است تا از آن برای گسترش کارآفرینی زنان در کانادا استفاده کند . به اعتقاد کارشناسان این بنیاد، زنان کارآفرین باید گروهی خاص با ویژگیهای منحصر به فرد و الگوهای رشد اقتصادی خاص خود تلقی شوند و با این پیش فرض به حل مشکلات آنها و زمینه سازی برای رشد ایشان اقدام شود
در حال حاضر در جامعه کانادا متوسط سن زنان کارآفرین 41 سال است ، اما با افزایش سن دو جنس تعداد کارآفرینهای زن بسیار بالاتر از مردان کارآفرین می شود . همچنین سطح تحصیلات زنان کارآفرین در این کشور نسبت به دو دهه پیش بسیار بالا رفته است . از سال 1990 تاکنون هر سال 10 درصد بر تعداد زنان کارآفرین دارای مدرک دانشگاهی افزوده شده است که دو برابر نرخ مربوط به مردان است .
در سال 2004 یک چهارم زنان کارآفرین تحصیلات دانشگاهی داشتند . واضح است که سطح بالاتر تحصیلات باعث می شود شغلهای بهتری نصیب فرد شود . به این ترتیب طی یک دهه گذشته تعداد زنان با حقوق بالا در کانادا هر سال 2/7 درصد افزایش یافته است . این درحالی است که نحوة برخورد با زنان کارآفرین و مشغول به کار شبیه نحوة برخورد مردان نیست و این امر باعث نارضایتی زنان شده است


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:22 PM نظرات 0 | لينک مطلب
 
کانادا بالاترین نرخ کارآفرینی زنان در جهان 
 
کارآفرینی زنان ، پرسرعت ترین کارآفرینی در اقتصاد کاناداست .به گزارش "ایونا" ، افزایش سطح تحصیلات زنان باعث شده آنها امکان اشتغال به کارهای تخصصصی را پیدا کنند . درحال حاضر زنان با تحصیلات دانشگاهی در کانادا به سمت حرفه هایی نظیر علوم تجارت و امورمالی ، مشاوره مدیریت ، حسابداری وتبلیغات گرایش پیدا کرده اند . طی یک دهه گذشته شرایط اقتصادی کانادا تغییرات زیادی داشته است . یکی از مهمترین جنبه های این دگرگونی ، رشد حضور زنان در اقتصاد این کشور 33 میلیون نفری است . زنان کانادایی با اعتماد به نفس خاصی که پیدا کرده اند اکنون 35 درصد شرکتها و کسب و کارهای کوچک و متوسط این کشور را در تملک یا مدیریت خود
دارند . این میزان حضور در اقتصاد و کارآفرینی در هیچ یک از کشورهای پیشرفته جهان مشاهده نمی شود


طبق آمار سال پیش ، در حال حاضر 137 هزار شرکت یا کسب و کار کوچک در کانادا در مدیریت و تملک زنان است و انتظار میرود طی یک دهه آینده این تعداد دوبرابر شود . در کانادا حدود 821 هزار زن کارآفرین مشغول فعالیت هستند . در مجموع زنان هرسال 18 میلیارد دلار به اقتصاد این کشور سود میرسانند. همچنین از سال 1976 تاکنون متوسط نرخ رشد تعداد زنان خود اشتغال سالانه 3/5 درصد بوده درحالی که این رقم در مورد مردان 2/2 درصد است. زنان کارآفرین مالکیت 45 درصد شرکتهای کوچک و متوسط کانادا را در اختیار دارند. به گزارش ایونا همچنین تحقیقات نشان می دهد احتمال خوداشتغالی زنان با افزایش سن آنها بالا می رود و در سنین 35 تا 45 سال، بیشترین احتمال خوداشتغالی زنان وجود دارد
در کانادا 58 درصد خوداشتغالها در سنین 35 تا 54 هستند و با افزایش سن احتمال تأسیس کسب و کار بالا می رود و بالاترین میزان کارآفرینی در زنان 55 ساله مشاهده می شود . اما واقعیت این است که شبیه اکثر کشورهای دیگر صنعتی، در کانادا به طور متوسط درآمد زنان کارآفرین پایین تر از کارمندان زن است . سال گذشته 17 درصد زنان خوداشتغال بیش از 30 هزار دلار در سال درآمد داشتند درحالی که این میزان برای مردان 42 درصد است . نکتة بسیار جالب در مورد وضعیت کارآفرینی زنان این است که نیمی از زنان در خانه کار می کنند و فعالیتهای شغلی شان را در منزل انجام می دهند. زنان نسبت به مردان تمایل بیشتری دارند که کسب و کاری در حوزه های کم رشدتر و پرریسک تر نظیر خرده فروشی و خدمات را داشته باشند . بین سالهای 1990 تا 2003 تعداد زنان کارآفرین کانادا از 27 درصد به 33 درصد افزایش یافت و این امر نشان می دهد زنان در مقایسه با مردان بیشتر در کسب و کار باقی می مانند و نرخ ماندگاری آنها خصوصاً در مشاغلی که دسترسی به منابع مالی بانکی دشوارتر است بیشتر است . از آنجا که در این کشور نرخ رشد شرکتهای کوچک بسیار بالا و بین 100 درصد تا 140 درصد است ، نقش زنان در اقتصاد کانادا بسیار بزرگتر خواهد شد. زنان بویژه در بخشهای مدیریت خدمات ، خدمات آموزشی و تخصصی ، خدمات فنی و علمی بسیار فعال هستند و عمدتاً در همین حوزه‌ها به ایجاد کسب و کار می پردازند . همچنین نیمی از زنان کارآفرین و خوداشتغال کانادایی دارای مدرک دانشگاهی یا دوره های آموزشی پس از دیپلم هستند . درحال حاضر زنان با ایجاد کسب و کار برای بیش از دو میلیون نفر شغل ایجاد کرده اند . تحقیقات نشان می دهد تمایل زنان توسط کارفرماهاست به همین دلیل طی 25 سال گذشته شاهد رشد چشمگیر کارآفرینی زنان در این کشور هستیم . از سال 1891 تا 2001 تعداد زنان کارآفرین در کانادا 208 درصد رشد کرد، درحالی که در همین مدت رقم مربوط به مردان 38 درصد است . تمایل زنان کانادایی به کار در زمینه های جدید و غیرسنتی بسیار بالاست . برای مثال در سال 2005 زنان 50 درصد مالکیت 31 درصد شرکتهای فعال در حوزه تکنولوژی پیشرفته و 31 درصد شرکتهای تولیدی را دراختیار داشتند


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:20 PM نظرات 0 | لينک مطلب
دلایل نیاز به درس کارآفرینی در دانشگاههای کشور

یکی از چالشهای پیش روی جوامع مختلف، دانش آموختگان فاقد تواناییهای فردی و مهارتهای لازم برای راه اندازی کسب و کار مناسب است. این امر، آماده سازی فارغ التحصیلان دانشگاهی را به وسیله توسعه فرهنگ کارآفرینی در آنان مسلم می سازد. آماده سازی در مورد کارآفرینی نبایستی بعد از فارغ التحصیلی باشد. بلکه این امر بایستی در حین تحصیل انجام شود و لازم است روح کارآفرینی در دانشگاهها پرورش داده شود.


در این راستا ، بازنگری در رشته های دانشگاهی و سرفصلهای دروس آموزشی در تمامی مقاطع بویژه در دانشگاهها و تاسیس رشته‌های علمی بویژه علومی که خلاء آنها در کشور محسوس است -در جهت تأمین منافع ملی- امری لازم و ضروری به نظر می آید.

به طور کلی دلایل نیاز به ارائه درس کارآفرینی را می توان در موارد زیر خلاصه کرد:

_ تقویت ساختارهای دانایی محور در تولید علم و فن

_ توجه به تولید علم و تولید ثروت از دانش

_ ایجاد توان شناسایی نیازهای جامعه و تطبیق تخصص و تحصیلات

_ ایجاد و پرورش فرهنگ کارآفرینی

_ ایجاد توانایی کار گروهی

_ بالا بردن توان ارزش آفرینی

_ آشنایی با منابعی که به دانشجویان در جهت شناسایی فرصتهای جدید و ایجاد توان پردازش ایده های نو کمک خواهد کرد.

_ ایجاد توانایی ارزیابی اقتصادی از طرح تجاری

_ ایجاد توان شناسایی تحولات در نیازهای جامعه

_ درک مفهوم کارآفرینی در ارتباط با توسعه اقتصادی

_ ایجاد و تقویت برخی بسترها و ظرفیتهای بالقوه برای مسائل علمی حل نشده، نیازهای کشور و ایده های نو

_ تشویق و گسترش خلاقیت برای خلق کسب و کارها ومفاهیم کسب و کار جدید

_ افزایش پویایی و بالا بردن قدرت تجزیه و تحلیل دانشجویان در شناسایی بازار، تکنولوژی، فرصتهای مالی و اقتصادی

_ شنا سایی قوت و ضعف کسب و کارهای موجود، تجزیه و تحلیل فرصتها و تهدیدها و ارائه راهکارهای بهبود آنها.

بررسی مقایسه ای ارائه درس کارآفرینی در ایران و جهان

الف ) خارج از کشور

برای به دست آوردن محتوا ، روش تدریس و ارزش‌یابی صحیح ، برنامه درسی کار آفرینی در بیش از ۵ دانشگاه آمریکایی و اروپایی مورد بررسی قرار گرفته است: دانشگاههای استانفورد، پنسیلوانیا، بریتیش، کلمبیا، آتاباسکا و مریلند.

پس از بررسیهای انجام شده در دانشگاههای مذکور و مد نظر قراردادن سرفصلهای درس کارآفرینی در این دانشگاهها، می توان سرفصلهای درسی ارائه شده را در جدول (۱) خلاصه کرد:

از لحاظ نحوه ارائه درس به طور کلی در دانشگاههای بررسی شده، مشاهده شد که تاکید بیشتر بر مطالعات موردی، ارائه سمینار در کلاس به وسیله دانشجویان، کار گروهی، مشارکت در کلاس، تهیه یک طرح تجاری و دعوت از کار آفرینان برای ارائه مطالب بوده است.

در این دانشگاهها ارتقای مهارتهای فردی و گروهی ، همگام با افزایش دانش نظری در نظر گرفته شده است

نحوه ارزش‌یابی به صورت ترکیبی از امتحان میان ترم ، امتحان پایان ترم ، کار گروهی ( ارائه سمینار)، کار فردی (پاسخ به سوالات و امتحانات استاد) و مشارکت در کلاس ، مورد توجه قرار گرفته است که تاکید بیشتر بر جنبه عملی قضیه و کار تیمی است. در برخی موارد امتحان پایان ترم به صورت «کتاب باز» برگزار می شود.

ب ) داخل کشور

خوشبخـتانه تعـداد دانشگاههایی که در ایران تصمیم به ارائه واحد درسی کارآفرینی به صورت واحد اختیاری، گرفته‌اند روبه رشد است و از این میان می توان به دانشگاههای تهران، صنعتی امیر کبیر، صنعتی شریف، تربیت مدرس، فردوسی مشهد، صنعتی اصفهان ، علامه طباطبایی، شهید چمران اهواز و ... اشاره کرد.

به طور خلاصه می توان سرفصلهای درسی ارائه شده در دانشگاههای داخلی را در جدول (۲) مشاهده کرد:

ـ در اکثر موارد این واحد به صورت درس اختیاری ۳ واحدی شامل ۲ واحد نظری و ۱ واحد عملی طراحی شده است که بخش عملی آن شامل تهیه و تکمیل یک طرح تجاری است.

ـ نحوه تدریس بدین صورت است که این درس توسط یک ، دو یا سه استاد متناسب با محتوای مواد درسی، ارائه می‌شود و در بعضی موارد از یک کارآفرین برای سخنرانی و ارائه مطلب دعوت به عمل می‌آید .

ـ نحوه ارزش‌یابی معمولا به صورت امتحان میان ترم ، پایان ترم و تهیه طرح تجاری در قسمت عملی است.

لازم به تذکر است که وزارت علوم نیز در ارتباط با درس کارآفرینی سرفصلهایی ارائه داده است که درقسمت جمع بندی ، در کنار سرفصلهایی ارائه شده در داخل و خارج از کشور مورد توجه قرار گرفته است.

ج ) جمع بندی

با توجه به تمام موارد گفته شده در دو بخش قبل، سرفصلهای مشترک در اکثر دانشگاههای ایران و خارج از کشور، به‌طور جداگانه در جدول (۳) دسته بندی شده اند که می تواند مبنای تهیه سرفصلهای درس کارآفرینی و محتوای آن در دانشگاههای کشور باشد.

به طور کلی علاوه بر موارد گفته شده، راهکارهای زیر می تواند ما را در رسیدن به اهدافمان یاری کند:

ـ استفاده از مدرسان مجرب و توانا برای ارائه این درس (یکی از مهمترین عوامل موفقیت)

- ایجاد تیم های کار گروهی و نیز آنا لیز و تجزیه و تحلیل کار سایر تیمها

- مقالات و مطالعات موردی

- دعوت مهمانان کارآفرین به کلاس و مشارکت دانشجویان

- پروژه عملی و طراحی فرایندهای یک طرح تجاری یا امکان سنجی

- استفاده از فیلمهای آموزشی و اسلاید

- برگزاری کارگاههای آموزشی.


منبع : سایت آفتاب



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:18 PM نظرات 0 | لينک مطلب
از مهمترین اقدامات برای توسعه کارآفرینی در کشور، تشکیل شورای مرکزی کارآفرینی در سطح هیئت دولت است و با توجه به ماهیت فرهنگی، پژوهشی و آموزشی این امر، وزارت علوم و تحقیقات و فناوری به عنوان متولی مدیریت و سازماندهی کارآفرینی به عنوان رئیس این شورا تعیین شده است . در این راستا فعالیتهای مختلفی در جهت توسعه کارآفرینی در وزارتخانه‌های مختلف (وزارت کار و اموراجتماعی و یا وزارت تعاون ) آغاز و معاونتها و یا دفاتر کارآفرینی در وزارتخانه ها ی مختلف تشکیل شده است .

در وزارت علوم ، تحقیقات وفناوری نیز طرح کاراد ( کارآفرینی دانشجویان ) از چند سال پیش شکل گرفته است. دبیرخانه طرح کاراد قبلا در سازمان سنجش کشور مستقر بود که هم اکنون در سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ایران قرار دارد .


بر این اساس در دانشگاههای کشور به منظور تربیت متخصصان شایسته و ایجاد توانایی کارآفرینی، در بیش از ۴۲ دانشگاه، مرکز کارآفرینی راه اندازی شده است و سیاست وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری براین است که حتی دانشگاههای غیرانتفاعی نیز دارای مراکز کارآفرینی شوند تا سیستم آموزشی را یاری کنند.


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:17 PM نظرات 0 | لينک مطلب
از نظر برخی از اقتصاددانان و صاحبنظران و دانشمندان مدیریت، موتور حرکت و رشد اقتصاد یک جامعه، کارآفرینان هستند که در محیطی رقابتی و در شرایط عدم تعادل (و نه تعادل ایستا) جامعه را به حرکت در می‌آورند و توسعه می بخشند. کلید موفقیت کارآفرینی، یافتن روشهای خلاقانه‌ای است که با به کارگیری فناوریهای جدید یا بازاریابی بهتر، سریعتر و کم هزینه تر، نیازهای مشتری را به نحو احسن برآورده می‌سازند. این به معنای تولید محصولات موجود با هزینه های کمتر یا ارتقای کیفیت آنها و یا به معنای ایجاد بازارهایی برای محصولات کاملاً جدید است.

کارآفرین با شناخت صحیح از فرصتها و استفاده از سرمایه های راکد امکاناتی را فراهم کرده و با سازماندهی و مدیریت مناسب منابع، ایده خویش را عملی می کند و علاوه برآن نقش مهمی در تولید و«اشتغال مولد» دارد.
 

به دلیل نقش و جایگاه ویژه کارآفرینان در روند توسعه و رشد اقتصادی و نیز تحولات اجتماعی، بسیاری از دولتها در کشورهای توسعه یافته و درحال توسعه تلاش می‌کنند با حداکثر امکانات و بهره برداری از دستاوردهای تحقیقاتی، شمار هر چه بیشتری از جامعه را که دارای ویژگیهای کارآفرینی هستند به آموزش در جهت کارآفرینی و فعالیتهای کارآفرینانه تشویق و هدایت کنند. کارآفرینان با مهارتی که در تشخیص فرصتها و موقعیتها و ایجاد حرکت در جهت توسعه این موقعیتها دارند، پیشگامان حقیقی تغییر در اقتصاد و تحولات اجتماعی محسوب می‌شوند.

خوشبختانه در سالهای اخیر در کشور ما مقوله کارآفرینی مورد توجه قرار گرفته، با این وجود این مفهوم برای بسیاری از دست اندرکاران و افراد جامعه ناشناخته و غریب است. شاید به همین دلیل تاکنون برنامه ریزی و بسترسازی مناسبی در حوزه های اقتصادی، اجتماعی و نظام آموزشی کشور برای توسعه کارآفرینی به ویژه در دانشگاههای کشور صورت نپذیرفته است. در شرایط کنونی که اقتصاد کشورمان با مسائل و نارساییهای مهمی نظیر فرار مغزها، بیکاری(بویژه در فارغ التحصیلان دانشگاهها) کمبود نیروی انسانی متخصص، کاهش سرمایه گذاری دولت، عدم تحرک و رشد اقتصادی کافی روبروست، پرورش و آموزش کارآفرینان ارزش آفرین از اهمیت مضاعفی برخوردار است.


 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در چهارشنبه 5 خرداد 1389  ساعت 11:15 PM نظرات 0 | لينک مطلب

تلاش مضاعف براي  تحرک نسل جوان

رهبر انقلاب اسلامي تلاش بيشتر ملت به ويژه نسل جوان و دانشجو را براي دستيابي به اقتدار علمي و اقتصادي، مايه كمرنگ شدن توطئه هاي دشمنان خواندند و افزودند: روزي كه عزت علمي و ملي اين كشور فراهم شود، بيگانگان از ادامه توطئه بر ضد اين ملت لايق و شايسته مأيوس مي شوند و اين روز بزرگ و درخشان در آينده روشن اين ملت دور نخواهدبود .

ديدار هزاران نفر از دانشجویان پرشور دانشگاه علم و صنعت ( ۱۳۸۷/۰۹/۲۴ - ۱۶:۰۰ )



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در سه شنبه 4 خرداد 1389  ساعت 1:24 AM نظرات 0 | لينک مطلب

تلاش مضاعف براي نشاط‌آفريني و ايجاد انگيزه

 

حضرت آيت الله خامنه اي،‌افزايش نشاط كار و ابتكار، ارتقاء اعتماد به نفس فردي و ملي، افزايش اميد، مصرف صحيح و تقويت گرايش به كالاهاي ساخت داخلي، توجه بيشتر به نشانه ها و آثار «اسلامي، ايراني و انقلابي» در معماري عمومي كشور و افزايش خطرپذيري و شجاعت اقدام را از جمله اهداف مثبت فرهنگي خواندند و افزودند: زمينه دستيابي به اين اهداف در جامعه وجود دارد و تحقق آنها،‌مستلزم تبيين مهندسي فرهنگي، برنامه ريزي و تلاش بيشتر است .

ديدار اعضاي شورايعالي انقلاب فرهنگي ( ۱۳۸۶/۰۹/۱۷ - ۱۶:۲۲ )

 



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در سه شنبه 4 خرداد 1389  ساعت 1:24 AM نظرات 0 | لينک مطلب

تلاش مضاعف براي  پيشرفت

 

حضرت آيةا... خامنه اي كارگران كشور را به تلاش و كار بيشتر توصيه كردند و با بيان اينكه كار براي توسعه و پيشرفت كشور يك عبادت قطعي است فرمودند : « من به مسئولان كشور سفارش ميكنم كه طبقات كارگر محروم،مستضعف و مؤمن را پاس بدارند و آنها را در قوانين و مراجعات اداري و كارهاي گوناگوني كه با دستگاههاي اجرائي دارند مورد توجه قرار دهند، سياست كشور بايد درجهت رفع محروميت از آنها باشد.سياست هاي اقتصادي دولت در جهت خدمت به آنان است وبايد قشرهاي مختلف همكاري كنند تا دولت بتواند نيازهاي محرومين را برآوردهسازد

ديدار جمعي از معلمين،مسؤولين امور فرهنگي و نمايندگان كارگران ( ۱۳۶۹/۰۲/۱۲ - ۰۰:۰۰ )



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در سه شنبه 4 خرداد 1389  ساعت 1:21 AM نظرات 0 | لينک مطلب

تلاش مضاعف براي  رفع کمبودها و عقب‌ماندگي‌ها

 

حضرت ‎‎ آيت الله ‎‎ خامنه ا,ي با تاكـيـد بر اينكه ‎‎ به همت نيروي انساني كـارآمـد و انقـلابـي ‎‎ كشــور, ايـران ‎‎ اكنـون يـكـي از كشورهاي ‎‎‎ داراي رتبه بالا در سدسـازي اسـت , خاطرنشان كردند : برغـم كـارهـاي بـزرگ و فـراوان انجام گرفتـه , بـخشـي از عـقــب ماندگي ‎‎ هاي گذشته ‎‎ هنوز باقي است كه جبـران آنها نيازمنـد كار بيشتر مي باشد .

بازديد رهبر معظم انقلاب از سد کرخه ( ۱۳۸۳/۰۹/۱۸ - ۰۰:۰۰ )



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در سه شنبه 4 خرداد 1389  ساعت 1:19 AM نظرات 0 | لينک مطلب

تلاش مضاعف براي  رفع مشکلات اقتصادي

 

حضرت‌ آيت‌الله‌ خامنه‌اي‌ با تأكيد بر قابل‌ حل‌ بودن‌ مشكلات‌ اقتصادي‌ موجود، تلاش‌ بيشتر براي‌ جلب‌ اعتماد مردم‌ به‌ كارآمدي‌ و اقتدار مجموعه‌ اقتصادي‌ نظام‌ را ضروري‌ برشمردند و افزودند دولت‌ بايد از اقتدار مشروع‌ خود براي‌ تصميم‌گيريهاي‌ صحيح‌ و اقدامات‌ قاطع‌ اقتصادي‌ استفاده‌ كند .

ديدار اعضاي‌ كميسيون‌ برنامه‌ و بودجه‌ و محاسبات‌ مجلس‌ ( ۱۳۸۱/۰۹/۱۶ - ۰۰:۰۰ )



 نگاشته شده توسط رحمان نجفي در سه شنبه 4 خرداد 1389  ساعت 1:17 AM نظرات 0 | لينک مطلب